台中市作文班。國小作文、國中作文、高中作文。楊敬作文教學：0911695776 黃晴老師 楊虹老師0939173709

楊敬專業作文教學

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寫作題目：談學習

寫作目標：

    一、論說文練習。

    二、取材練習。

學生姓名：洪慧均

學校年級：大勇國小六年級

學習部別：大勇三之三分部高級寫作班

指導老師：黃晴 老師

    學習是我們生活中必要的東西，不管在何時何地我們都可以學習，生活中許多人、事、物我們都可以向他們學習，因為學習是非常重要的。

    我們可以從經驗中學習。有時我們做錯了某一件事，通常我們會非常後悔當初為何要如此，但其實只要知道自己錯了，學習下次就要改進，不要再犯同樣的錯了。如果沒有經驗的話，我們就無法得知如何做才是正確的。學習不一定是在教室裡，學習的對象也不一定是老師。我們能以大自然裡的生物為師，學習他們的精神；學習他們的毅力。課本中，並不會教你做人處事的道理，我們必須從生活中與人相處之中學習到這些道理。

    學習雖然重要，可是我們更應該注意自己的學習態度。有些人會認為學習是為了考試，考試則是為了父母，分數高父母就高興；分數不理想父母就會罵人。其實學習不是為了別人，而是為自己，考試則是為了知道自己有沒有認真學習。父母會在意分數也是為了我們好，所以我們應該抱著「考好或考不好都是自己的事，不是為了別人的態度」去努力的學習。

    我們應該無時無刻都要學習，不論事情的成敗，不論行為的好壞，只要仔細分析每種事物，其中都有值得學習之處，我們學習的目的就是為了了解事情的真相，所以我們應該注重學習的態度，更應該努力，認真的多方面學習。

黃晴老師的評語：

一、文中不止論述出學習的對象及方式，更強調出學習態度的重要性，頗有自己的看法。

二、結構完整，剛入班學習便有這樣的成果，老師與有榮焉。

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寫作題目：風的旅行

學生姓名：林鈺庭

學校年級：信義國小六年級

學習部別：揚敬本部中級寫作班

指導老師：黃晴老師

     風是一個居無定所的人，而且也是一位旅行家，每天都到處晃來晃去。

    在海面上，它捲起褲子，踏著水走過，水面上出現了一圈又一圈漣漪。它喘著氣，把溫柔平靜海水，變成了一波又一波的巨浪。

    在一望無際的草原裡，把小草們吹成了一波又一波的綠浪，在草園裡迎風搖曳，幾乎快把它們的腰給折彎了。

    在黑暗的森林裡，風兒一走過，樹木的葉片被它給吹得滿地都是，它看了看森林裡的樹木竟然沒有被自己的威力擊倒，於是，它使出最令人可怕的風力，把這些森林的樹木給吹得東倒西歪。

    最後，風知道它自己麻煩大了，就趕緊匆匆忙忙的飛到別的地方，繼續旅行去了。

黃晴老師評語：

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寫作題目：拒絕汙染

學生姓名：陳彥誠

學校年級：忠孝國小五年級

學習部別：大勇三之三分部高級寫作班

指導老師：黃晴老師

    現代的社會有便利的交通和完美的生活，人類發明了電腦、電視、軟體……等，為全世界開創了美好的未來。

    但是，美好的世界總會有不好的缺點，全球的人類必須承擔自己所產生的汙染，面對這個已受到汙染的地球，節省日常生活中的能源，減少排放的汙染。

    例如：工廠排放的廢氣、工廠和家庭中的廢水未經過濾就排入大海、有人將大量的垃圾埋在土裡使土壤受到汙染，而人類又將種在土裡的農作物拿來吃，人體也受到汙染，這就是所謂的害人害己。

    還有色情、暴力和血腥，經由電腦、電視和影片來汙染自己的心靈或頭腦，所以做父母的就不該讓小孩從小就接觸這些不好的事物，應讓孩子接收良好、乾淨的教育及資訊。

    所以我們要拒絕這些不好的，節省能源，不要產生汙染，讓下一代能有好的生活環境，並且能懂得保護大自然，並遏止汙染源產生。

黃晴老師評語：

一、   除了消極的拒絕污染，末尾更點出應積極遏止污染源產生，想法正面。

寫作題目：春天之美

學生姓名：李維珊

學校年級：忠孝國小四年級

學習部別：大勇三之三分部高級寫作班

指導老師：黃晴老師

    冬天過去了。百花盛開，一片綠油油的。春天彷彿蝸牛一樣，慢慢的到來。

    小草探出頭來，好奇的四處張望。嫩綠的它，開始試著舒展筋骨，好接受陽光的洗禮，長得更高大。滿山遍野的草，柔柔的，軟綿綿的，就像綠色的棉花一樣。

    春雨紛紛，雨像細針般的落下。天上的一座彩虹橋，微微的發光，映照在一顆顆的水珠上。這時，萬物欣欣向榮，葉片和花朵都亮麗耀眼。

    微微的涼風，徐徐的吹來。頭髮稍稍的搖擺，衣角輕輕的晃動；樹木和小草，也像跳舞一樣，動了起來。大地的氣息，帶著某種花香，向我的鼻子撲來。這陣香味，沁人心脾。

    蝴蝶在花上，配合著節奏，跳踢踏舞。那一朵朵花兒就像一個個小小的舞台，專供昆蟲展露頭角。蜜蜂成群的嬉戲，有時不小心碰到花蜜，有時又碰到樹幹，鬧哄哄的，好不熱鬧。

    春天就像新娘子一樣，要面對一切新的事物。春天也像一位英勇的將軍，帶領著大家往前衝！

黃晴老師評語：

一、   擬人化的手法，將春天之美表露無遺。

二、   善用譬喻，更達畫龍點睛之妙。

三、文辭優美，可見你對文句的修飾下足功夫，恭喜你進步了。

四、以草、雨、風、蟲作為分段依據，結構有自己的想法。

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題目：擬人法短文練習

寫作目標：練習擬人法創作，將自己化身為無生命的物品和植物。

學生姓名：呂保明

學校年級：忠信國小二年級

學習部別：楊敬本部基礎寫作班

指導老師：黃晴

題目：板擦的自述

我就是板擦，我的工作就是把白板擦乾淨。我每天都穿著白色的衣服，有一次，老師寫了好多字，讓我擦得汗流浹背。還有一次，小朋友用白板筆，在我乾淨淨的衣服上畫得髒兮兮的，還好老師發現了，賞那些小朋友一頓「竹筍炒肉絲」，它們就再也不敢在我的衣服上亂畫了。

題目：我是一棵大榕樹

我是一棵大榕樹，我住在鄉下，小朋友都在我的葉子下面乘涼，上次「桃芝颱風」造成的土石流，把我的朋友都連根拔起，只剩我一個人，害我好孤單喔！

黃晴老師的評語：

一、   創意十足，讓文章多了好多想像力。

二、   在文章中，老師看到你為沒有生命的物品和植物，加上了思想與動作，將擬人法該有的特性表現得很好，值得稱讚。

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寫作題目：沒關係先生

學生姓名：吳旻軒

學校年級：忠孝國小六年級

學習部別：楊敬本部高級寫作班

指導老師：黃晴老師

    沒關係先生是我的朋友的老師，他的口頭襌就是「沒關係」，他有著一頭烏黑的頭髮、手上幾乎無時無刻都會拿著一本書，身上總是穿著八十年代流行的衣服，這已經成為他的標誌。

    老師們要開會，他心裡想說遲到一下下應該沒關係，結果廣播說了上千次的「請×年×班的導師×××盡速到會議室開會。」學生都聽廣播聽得很不耐煩了，便紛紛催促老師快去開會，但他還是說「沒關係」，後來老師在學生們的三催四請之下，終於肯去會議室開會，一進會議室，大家都像長舌婦一樣七嘴八舌的說許多責備老師的話，但他還是一副沒關係的模樣。

    沒關係先生去研究所讀書，他從來沒有一天不遲到，功課從來沒有一次不遲交，因而有許多科目不及格，必須全部重修才能拿到畢業證書和碩士學位，但他仍然像以前一樣抱著無所謂的態度。

    有一次沒關係先生要到美國旅遊，他買了一張機票，很高興的回家收拾行李，但隔天他睡過頭了，他想說晚一點到機場應該沒關係，結果他到機場後才發現飛機已經飛走了。

    經過這一次的教訓，我想沒關係先生不會再對什麼事都想說「沒關係」了。

黃晴老師評語：

一、   你設計的故事情節十分有趣喔！把他那無所謂的形象表露無遺。

二、   結構完整，文字流暢平易，故事結尾發人省思，不必用論說之方式即可達到勸勉之效果！

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寫作題目：打架記

學生姓名：何冠霆

學校年級：大同國小六年級

學習部別：揚敬本部中級寫作班

指導老師：黃晴老師

    在一個風和日麗的下午，我們在籃球場打籃球，而我們班的大猩猩在另外一隊。今天打完，結果是我們贏了，但是大猩猩卻不服氣，在回到教室的路上，開始了對我挑釁。

    大猩猩不甘示弱的對我說：「贏了有什麼了不起。」而我也回他一句，他已經火冒三丈了，便怒氣沖沖的說：「還不是我讓你，不然你就會輸得很慘！」而我不屑的回他一句

：「那又怎麼樣？」說時遲、那時快，突然一記拳頭揮了過來！

   因為我身手佼捷，躲過他的「無敵霹靂手」，而我也回他一記「掃堂腿」，之後他便開始攻擊。當時大猩猩的攻擊最強，我只好防禦，不讓他打到我，但他有一個轉身的動作，我以為有機可乘，正要打下去時，他又給我一記「無影爪」，正中我的肚子，所以我倒在地上，他則得意洋洋的轉身離開。我的同學馬上把我扶到教室裡，並立刻向老師告狀。

    因為整件事情是大猩猩引起的，所以大猩猩必須受罰，但我也有回他一記，所以我也有錯，只好和他站在走廊上罰站，過了好久才能回到教室裡，也結束了這次的打架事件。

黃晴老師評語：

一、   打架的招式百出，每一招都精采可期，過程讓人歎為

觀止。

二、   能加上人物的表情、動作，內容顯得更生動且吸引

人。

  三、結構完整，段落之間的連接也安排得很好。以初學者而言，你進步不少哦！

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寫作題目：沒關係先生

寫作目標：

  一、故事創作。

  二、賞析「差不多先生」並發揮想像力。

學生姓名：曾翊甄

學校年級：大同國小六年級

學習部別：楊敬本部資優創作班

指導老師：黃晴老師

    沒關係先生長得英俊瀟灑，是帥哥裡的帥哥，可惜有個壞毛病，不管做什麼事情都說「沒關係」，老是一副無所謂的樣子，管他三七二十一，反正做錯事也頂多被罵而已，沒差啦！

    沒關係先生懶散得像是豬舍裡的豬，不管功課有沒有寫好，都會先去玩電腦，等到要睡覺前才開始寫，要寫三小時的功課一小時就飆完，別人問他：「你不怕錯誤連篇？」他回答：「沒關係啦！反正有寫就好。」

    考試前也一樣不停的玩電腦，完全不在乎考試。成績出來後，很多人都考滿分，唯獨他一個人考不及格，別人問他：「你考這樣的分數都不慚愧嗎？」他回答：「沒關係啦！只是要補考而已嘛！又不會怎樣。」

    漸漸的，沒關係先生做錯事情老是說「沒關係」，很多人開始都不跟他做朋友，他被師長罵的次數比天上的星星還要多，他就像是機器人，被罵得沒有知覺了！等他發現眾人離他遠去時，他才後悔不已。他因此下定決心要徹底改變自己，成為人人欣羨的大帥哥。

    俗話說：「知錯能改，善莫大焉。」既然知道自己錯了，就要改，不可以裝作一副無所謂的樣子，好像事不關己，別人叫自己改自己卻不改，吃虧的可還是自己啊！

黃晴老師評語：

一、   用對話的方式突顯主角的形象，以譬喻法刻畫其行為，更顯生動鮮明！

二、   故事情節設計得很好，安排了沒 關係 先生改過自新，使全文出現逆轉，精采！

三、修辭技巧用得巧妙，有趣的誇飾和譬喻，讓人看了大呼過癮！

題目：大自然的心聲

寫作目標：

  一、活用擬人法創作警世童話故事

  二、將人類對自然生態的破壞一一闡述。

學生姓名：林建呈

學校年級：大勇國小五年級

學習部別：本部高級寫作班

指導老師：黃晴

    原本乾淨的大自然，因為人類的破壞，所以高山、雲朵、小河都愈來愈不滿，而它們幾經討論後，就請來了山的代表──喜馬拉雅山、河的代表──尼羅河，以及雲的代表──烏雲，並請來記者現場轉播。不久之後，就展開了一場辯論會……

    辯論開始了！雲朵一進門，人類就冷潮熱諷，「這麼黑的雲，還能代表白雲嗎？」烏雲馬上反駁：「我可是雲中之王──烏雲，如果你們再不愛惜地球，或不斷排放廢氣，讓地球烏煙瘴氣，我可要下酸雨了！」雲一說完，就作勢要下酸雨，嚇得人們噤若寒蟬、不發一語。

    尼羅河突然一把鼻涕、一把眼淚的衝了進來，指著人們的鼻子破口大罵：「你們這些忘恩負義的人類，我們幫你們養魚養蝦、作牛作馬，你們卻以怨報德，不斷的排放廢水，讓我們清澈的河流不到一年的時間，變得烏漆抹黑，魚蝦死光光，而我們之前都逆來順受，現在卻忍無可忍了，所以我們現在要聯合山脈、烏雲，讓豪雨不斷、河水暴漲、引發土石流……」河水說完，人類都無地自容，直想挖個洞鑽入。

    聽完大自然的心聲，人類都紛紛改過，不再排放廢水廢氣了，而地球終於恢復了生機，我們終於重新擁有了一個容光煥發的地球！

黃晴老師的評語：

  一、對人類的不該指證歷歷，也說明出大自然的反撲有多麼可怕，直得人們警惕！

  二、對話自然融入表情，彷彿大自然就在我們面前氣得跳腳。

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題目：如果學校是……

寫作目標：

  一、想像力童話創作。

  二、以地為主的記敘文。

學生姓名：王怡雯

學校年級：台中市東興國小二年級

學習部別：元群分部初級寫作班

    如果我的學校是天堂，那麼我希望我的校長是觀音菩薩，對大家都非常善良。我的椅子和桌子都是雲朵做成的，坐起來好舒服喔！還有，下課的時候，我們會用雲朵捏成我們想玩的遊樂器材，玩得不亦樂乎喔！

    如果我的學校是海底世界，我希望我們的交通工具是小海豚，每天騎在他們的背上好方便喔！我們的校長是熱帶魚，每天快快樂樂的去上班，好幸福喔！而且有美麗的太陽，照射在淡藍色的海裡，真美麗！

    如果我的學校是遊樂場，我想每天都和玥伊一起坐在咖啡杯上寫功課。我的老師是扮成大玩偶的人，交通工具是由樂園裡的公共纜車，要上自然課時，老師都會帶我們去撘公共纜車呢！可是怕六年級時就玩膩了！

    雖然我現在的學校還是水泥建築物，可是如果真的可以蓋這種學校的話就太棒了，真希望美夢可以成真！

黃晴老師的評語：

  一、內容極具創意，每一段都充滿驚奇，在這種學校上課，真是讓人樂不思蜀！