（香瓜盆栽）
（柳丁）
練習種植種子盆栽半年
最近正是播種好時節
發芽成功率百分百
被我稱為魔豆的香瓜種子更是扶搖直上
（柳丁種子盆栽）
這兩週帶了幾盆小盆栽去作文班給小朋友看
上課前，低年級的小朋友圍著講桌嘰嘰喳喳
吵著要我講解
快言快語的小蔡，立刻發問：
「老師，等柳丁結果了，你會摘來給我們吃嗎？」
另一個也說：「老師，你種那麼多芭樂幼苗，不就會長超多果實的？」
小朋友不懂種子盆栽都是不換盆的，只為了維持目前的大小作為裝飾觀賞之用
我回答：「那恐怕要經過一段很長的時間喔！」
小蔡雙手抱胸，篤定的說：「沒關係，我等！」
我趕緊補充：「但是應該要十幾二十年才能開始結果喔！」
「沒關係！反正你帶來作文班請我們吃就可以啦！我們每個禮拜都要來上課耶！」
（芭樂種子盆栽）
我是該誇獎自己教學魅力無窮，孩子願意持續二十年上作文不間斷？
還是檢討自己教學成效不彰，孩子二十年後還得繼續補習作文？
楊敬專業作文教學
推薦佳作
寫作題目：「偶像」
學生姓名：廖家儀
學校年級：大勇國小五年級
學習部別：三之三分部高級寫作班
指導老師：黃晴老師
我心目中認為，「偶像」就是要勇敢，除此之外還必須要具備細心、耐心與毅力，在我心中就存在著這樣的人，她就是－－珍‧古德。
一開始我知道這號人物時，我真的很驚訝，因為竟然有女生想去非洲探險，當黑猩猩專家。我一直認為當探險家是男生的事，珍‧古德竟然有那種勇氣。她每天都要靜靜的觀察黑猩猩，為了不讓黑猩猩發現，她必須趴在地上，慢慢的爬向前，她常被荊棘刺得遍體鱗傷，她觀察完後，還要做紀錄。雖然如此，但她卻非常有耐心，經過了三十年的努力，她不但聽得懂黑猩猩的話，而且還得到他人的尊敬。
有一些人的偶像是經過包裝後，在舞台上發光發熱的明星、藝人，而不少人一直盲目的追求他們所認為的「偶像」而變成追星族，荒廢了學業，當你問他們為何喜歡那位明星，他們總會回答你：「因為他很帥呀！」或「因為她很美呀！」但他們卻說不出哪一點是值得他們學習的地方。
偶像就是會有值得讓你學習的地方，而不是以外表取勝的。我們不應只知道偶像的好，還必須知道如何去學習偶像的好，讓自己成為別人的偶像。
98年國語文常識暑期密集班即將開跑
z 學習目的
「死背」、「強記」不是學習國語文的方法。我們開設此班，不是為了強迫孩子囫圇吞棗，強記難以下嚥的考題；而是希望來此班學習的學生，都能領略國語文之美，進而愛上國語文，這才是學好國語文的唯一途徑。
為了增進國小學生銜接國中國文課程的能力，我們希望透過中文專業教師的講解，能夠奠定國學基礎、擴大對國語文的認知、瞭解國語文之美，進而增加學習自信與學習動力，未來不必擔心升上國中後，國語文學習出現斷層，更不必擔心因適應不良而對國文產生排斥心理。
z 適合學習者
國小學生升高年級欲加強國學常識認知者、喜愛或害怕國語文者、為銜接國中課程預作準備者
z 教學方式
有別於坊間一般綜合式的課本及上課方式，本班採用的是類別式主題的上課方式，即每次一至兩個類別的深入教學。學習單一主題，深入講解並反覆練習，可以讓學生印象更深刻，主題課程的吸收也更完整，不像坊間綜合題目練習的零碎鬆散，剛學完一項，馬上要學另一項，一堂課學了五、六項，印象不深、效果不彰。
坊間各大升國中補習班，為了搶食私中入學補習大餅、向家長證明辦學認真，紛紛端出國中基測考題給小學生練習。在孩子無力負荷的情況下，反而產生反效果，讓國小學生更畏懼排斥國中國文科目的學習。學習國語文並非只有「死背」一途，我們摒棄填鴨式的教育，不印製大量升學考題，逼迫孩子囫圇吞棗。我們主張以生動活潑的理解方式，深入淺出的帶領學生領略國文的奧妙與與優美，讓孩子先從「理解」、「欣賞」著手，逐步增進語文能力。
國學常識 語文推理 成語典故
形音義辨正 閱讀文意 選詞判斷
基礎文言文 古典詩詞 修辭學
文字結構與演變 古代思想家介紹
歷代文體演變 歷代文人簡介
文學作品賞析 隨堂與綜合測驗
z 開課資訊
98年7月1日開課 每週一、四上午10:00～12:00授課兩小時
上課地點：楊敬作文班，台中市西區樂群街123號
收費方式：暑假密集上課16堂，共計4800元。
招收對像：暑假將升小五、小六、及國一學生為主
上課前請務必來電確認及預約，以便老師準備教材
詳情請洽：
楊敬專業作文教學辦公室：04-2326-8230
辦公室無人接聽請撥 ：黃晴老師0911-695776
幫助清寒兒童、弱勢扶助計畫（初稿暫訂，未來會不斷修改）
為幫助弱勢家庭、清寒家庭兒童能夠有機會享受補習教育
特此擬訂計畫
希望扶助弱勢家庭的小朋友增進國語文、作文的能力，減輕家長負擔
期望他們未來更有競爭力
藉能力脫離貧窮、自立更生、進一步對社會更有貢獻
暫訂方式如下：
對像：需要協助的弱勢家庭、頓失依靠的小朋友2-7年級學生，目前未接受一般坊間自費補習教育者（學校課輔或其他團體義務輔導不在此列）。
一、請先致電作文班本部詢問相關事項及入學流程：04-23268230
二、請學校班導師出具書面證明：確有弱勢之實、或突遭重大變故，課後無法接受私立才藝班之補習教育者，請先拜託班導師出具簡單書面證明，證明家庭狀況確實沒有能力讓孩子接受補習教育者，目前也沒有自費參加其他補習班課程者（慈善機構輔助或學校課後輔導均不在此列）
三、拿到老師書面證明，請在入學時一併交給老師即可。
四、一期十二堂課，每次上課兩小時整，學雜費及場地費免，只需負擔簿本材料費、報名費300元整
五、若無力支付簿本材料費用者，歡迎告知黃晴老師。
六、目前各班級課程持續進行中，歡迎小朋友隨時插班，依照能力程度就讀。
七、上下課請家長自行接送或小朋友可步行返家。請諒解老師課忙無法負責交通安全。
八、本班純屬愛心教學、協助，歡迎有學習意願卻又無力負擔的弱勢小朋友前來學習。老師可以在父母需外出工作、無力照顧孩子的情況下替小朋友補習、減輕家長生活負擔，但是婉拒純粹抱著免費托育、安親心態的家長報名。
九、歡迎附近國小各班老師愛心推薦小朋友入學。
楊敬專業作文教學 推薦佳作
寫作題目：談學習
學生姓名：許宗穎
學校年級：大勇國小五年級
學習部別：三之三高級寫作班
指導老師：黃晴老師
說到學習，讓我想到一句話：「快樂的學習才是好的。」這句話是在說：不管你遇到什麼學習困難，都要以快樂的心情去學習，並盡量的想辦法解決問題。
學習到了一段時間後就可能會有一次的考試，可是考試的成績不完全代表一切，重要的是其中的過程，因為或許你只是一時的大意、一時的不小心而得到了九十九、九十八的分數。所以說，學習和處事的過程是非常重要的，因為從中的過程或許可以決定你的一切、成果，而且那成果還會讓你有不一樣的命運，所以，那是很重要的。
學習不只是在教室裡，我們也能從動物身上學習。我想學習的動物是蜘蛛，因為牠們有著失敗了卻不心灰意冷，努力上進的精神，因為牠們會結網，為自己建造一個溫暖的家，雖然，他們結網的途中，有可能因為突然颳大風而壞了整張網，也有可能是因為頑皮的小孩子故意把蜘蛛網給破壞掉，可是，牠們卻不因為這樣而輕易的放棄，反而再接再厲，重新把網完成，這是我們該學的。
現在，你們了解學習的意義了嗎？可以學習的對象不一定在於學校的老師喔！也可以從大自然的動物、昆蟲中學習各種不同的道理，所以，什麼事物都有牠其中的意義，哪怕是路邊的一株小花、小草，也有牠的道理讓我們學習，所以說，只要有心想學，哪裡都可以學習。
黃晴老師的評語：
一、 提出學習的心態，說明其正面意義，頗能點出文章題旨。
二、 論說文不好寫，初學的你，能掌握題目方向、挑揀適合的材料，已很難得。
三、 第三段只提到向動物學習，範圍較侷限；若能增加其他自然界學習對象的舉例，便更具說服力，前後文連接也更順暢。
楊敬專業作文教學
佳作推薦
題目：笑了
寫作目標：以散列式段落，練習記敘事情。
學生姓名：楊文儒
學校年級：太平市宜欣國小二年級
學習部別：楊敬本部基礎語文班
指導老師：黃晴
今天王小明在學校哭了，大家都不知道怎麼辦才好，有人說笑話給他聽卻都沒有效。突然來了一個很奇怪的人，好像一個怪物，逗得大家哈哈大笑，王小明也破涕為笑。
今天上學發現我的自然、國語、數學都考了一百分，所以老師要給我一張獎狀，我就高高興興的上台領獎。，回家後爸爸看到我的成績，非常高興的露出笑容，並且決定帶我到像天堂一樣的糖果店買糖果吃。
今天在學校下課的時候，小王去翻小美的裙子。上課的時候，小美和知道那些事情的人 都去跟 老師說，老師聽了火冒三丈，就罰小王掃廁所，大家看了，笑得嘴巴都要裂開了。
我們每天都要高高興興的笑，開開心心度過每一天！
黃晴老師的評語：
一、運用許多有趣的誇大法，製造出很多效果！
二、首段的故事情節精采又有趣，在運用比喻法形容人的長相，實在很棒呢！
三、進步了許多，但是千萬別忘了每段之前要空兩格，並且記得加上正確的標點符號，這樣別人才能看得懂你的好文章。
楊敬專業作文教學
佳作推薦
題目：是誰偷走了笑容？
寫作目標：一、學習映襯對比。
二、以問答題型訓練學生的說明能力。
學生姓名：楊文瑜
學校年級：太平市宜欣國小二年級
學習部別：楊敬本部基礎寫作班
指導老師：黃晴
我今天一回家，發現哥哥嚎啕大哭，我覺得很奇怪，它以前不是每天都笑容滿面的嗎？今天它到底是怎麼回事？後來我問了他，原來是媽媽偷走了哥哥的笑容，因為他被媽媽賞了「竹筍炒肉絲」！
今天我放學一回家，就發現我養的小狗愁眉苦臉的，我覺得非常奇怪，他以前不是都眉開眼笑的嗎？原來是牠最新愛的洋娃娃被哥哥偷走了。是哥哥偷走了小狗的笑容。
我來到作文班上課的時候，發現郭湘雲愁容滿面。我覺得很奇怪，它平常不是都興高采烈的嗎？原來是他字寫太醜被老師打了，害她痛了一整天，連睡也睡不著。原來是老師偷走他的笑容。
黃晴老師的評語：
一、 除了今天所教的成語之外，還能加上之前學習的「借代法」，因此文章變得十分有趣，所要形容的人、事、物也更加鮮明。
二、表現越來越好，以「對比」的方式將大家的表情變化描寫出來，讀者讀了也更能體會文章的含意。
楊敬專業作文教學
佳作推薦
題目：颱風像……
寫作目標：發揮聯想力，以比喻法配合時事寫作。
學生姓名：郭彥汝
學校年級：大智國小二年級
學習部別：楊敬本部基礎寫作班
指導老師：黃晴
颱風像破壞狂，一看到東西就亂破壞，把我的玩具房子都破壞掉，又把我們的大橋都折斷，害得大家都過不去，又把樹打倒，害得小昆蟲都不能休息。
颱風像愛哭鬼，來到台灣就到處亂哭，哭到高速公路都變成大游泳池，害得大家都漂在水上，穿著便服在游泳，而且那些水還很髒，大家都恨死了颱風。
颱風像愛丟石頭的人，看到有斜坡就丟石頭，大家都哭哭啼啼的跑走了。有個老婆婆跑走了，但是他的孩子被活埋，他只好拿著錢傷心的逃命。
颱風像樵夫一樣，看到樹就砍，連我家的樹也砍，有時旁邊有車它也砍，砍斷了就往車子的方向丟，那一台車真的很倒楣。
黃晴老師的評語：
一、 今天好認真，一口氣就寫了四段，而且每一段都好精采，表現真不賴！
二、 形容淹了水的高速公路像大型的游泳池，泡了水的人們像穿著便服在游泳，豐富的想像力，讓人不得不佩服。
三、 把颱風的特性有條有理的敘述出來，並且與所要比喻的人物特性結合，恐怖的颱風就好像有了生命力一般，變得很有趣。
四、 這次的文章寫得很好，一直很努力的你，要持續加油喔！
題目：颱風像……
寫作目標：發揮聯想力，以比喻法配合時事寫作。
學生姓名：連珮妤
學校年級：大里國小二年級
學習部別：揚敬本部基礎語文班
指導老師：黃晴
颱風像一個世界上最可怕的老虎，害我嚇得魂飛魄散，因為，老虎很愛吃肉，所以，有一些人被吃掉，害大家都不趕出門買菜，因為害怕會被颱風吃掉。
颱風像個台灣最愛哭的小孩，從上星期到現在還是一直哭個不停，真討厭！但是，我還是要去安慰他，否則他一定會哭得更厲害的。
颱風像個世界上最愛砍柴的樵夫，一天到晚都在砍樹，害台灣的樹都被他砍掉了。因為，他為了賺錢，才會把台灣的樹都砍倒了，其實，他也覺得很不高興。
黃晴老師的評語：
一、 運用你的想像力，把颱風的特徵和其他的事物結合，所以能很鮮明的將颱風的形象表現出來，讓人讚嘆。
二、有進步，寫作功力越來越好，值得誇獎，希望你也要再接再厲，繼續努力。
楊敬專業作文教學
推薦佳作
寫作題目：孔明遊台灣 寫作目標： 一、 邏輯故事創作。 二、 結合歷史知識，融入創作。 三、 對照古今，呈現衝突。 學生姓名：徐暐智 學校年級：大勇國小五年級 學習部別：三之三分部高級寫作班 指導老師：黃晴老師
今天到了美術館參觀，看著孔明的畫像，看著看著，他突然動了起來，慢慢的從畫框裡走了出來，我驚訝的叫了一聲，他一出來就問我：「這裡是哪裡？又是哪個朝代？」我張大著嘴吞吞吐吐的說：「這裡是美……術館，這個時代是……中華……民國。」接著又結結巴巴的說：「請……請問你是誰？」他彬彬有禮的自我介紹：「我是孔明，三國時代的人。」孔明述說他自己的生活，我才慢慢的相信他。
一出美術館，他就抬頭看了天空一下，便正經八百的說：「晚上會下一場可怕的大雨。」我聽了忍不住大笑說：「我們老早就知道啦！大家都帶雨具出門了。」孔明漲紅著臉驚訝的說：「什麼？你們已經有人可以預知未來的氣候了？」聽到他這麼說，我又哈哈大笑起來。「我們上網或看電視就可以預先知道這星期的天氣啦！如此一來便可以提早作準備。」看孔明目瞪口呆的樣子，想必是倍受打擊吧！
後來我又帶孔明到便利商店，我跟他走進了門，他又嚇了一跳，說：「啊！怎麼會這麼冷啊？這種異象我怎麼沒預測到呢？」我沒理他，熟練的開了冰箱拿了兩瓶冰的可口可樂，付了賬，拿了一瓶給他。我體貼的幫他將可樂拉環拉開，瓶子立刻發出了唧唧的聲音，他又驚訝的說：「啊？水要爆炸了！」我就安慰他，那是汽水中充滿二氧化碳的關係，他才稍稍放心了，並慢慢的張開嘴巴學我拿起吸管輕輕的吸了一口。忽然他很用力的顫抖了一下，驚聲尖叫說：「這是什麼東西呀？好可怕，冰冰的，在嘴裡還會跳呢！」我說：「這叫可口可樂，是一種在嘴裡會跳的調味水。」聽完我的解釋，他才又勉強喝了第二口。
到了晚上，我帶著他回到美術館，我希望他明天再出來玩。他慢慢的走進畫裡，就不動了。而我則緩緩的走出美術館，快樂的回家了。
黃晴老師的評語：
一、 文章呈現出古人的背景與專長，並對照現代人的科技進步，很不錯的結合與安排。
二、 孔明對於自己的氣象專長被挑戰，心裡應該頗不是滋味。你已懂得將他的驚訝之感說出來，是你的一大進步。
三、結尾沒有老掉牙的述說離別之愁，反而是輕鬆愉快，讀者也能被這種氣氛給感染，讀完輕鬆無負擔。
【作品展覽室】 (6)