台中市作文班。國小作文、國中作文、高中作文。楊敬作文教學：0911695776 黃晴老師 楊虹老師0939173709

教室白板上有用了十多年的軟硬磁鐵：長的軟條早已經被解體，一段一段歪斜的趴在白板上；

硬的圓磁鐵則是像狗啃了一般，壞得不像話。

但我們鄭重的發誓，真的沒在補習班養狗！

該不會是歷年來的小朋友啃出來的吧？

這一堆破銅「爛鐵」，就堆在白板角落裡，除了上課替我壓壓字卡、圖片，偶爾充當標點符號......，我實在想不出有什麼功用......

但，在等學生到齊的課前五分鐘，調皮的小男孩動手囉！

我把簿子發完回到講桌，白板突然變成這樣了。狗啃的磁鐵被賦予新任務。

小花、小太陽似乎還不過癮，小男孩再找來同伴一起拼圖。 拼出了機器人。

才二年級，機器人的「機」好像太難，兩個人都不會寫，於是填了注音，又被兩位小作者自己讀作「雞雞人」

因為不雅，他們又很自覺的擦掉了「ㄐ一」。於是留下了「     器人」。

一個人要發揮創意不難，只需要把手邊材料篩選、稍加組合，小花和小太陽的美就呈現了。

但是兩個人要一起發揮創意，完成同一件作品，那可就不容易了：我不想聽你的意見；你也不想聽我的意見，

那麼破銅爛鐵終究還是一堆破銅爛鐵，堆在白板上，沒人會正眼瞧它們一眼。

最棒的是兩人一起腦力激盪，想一個雙方都滿意的構圖，並且彼此欣賞對方為作品所拼貼的部分。只有合作，沒有嫌棄，作品才能呈現出兩個人的創意及合作背後的快樂。

天真的小朋友可以，那麼複雜世界的我們做得到嗎？