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目前分類:【更重要的事】 (9)

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各位親愛的,每年此時我都要再說一遍。

 

基測和會考成績,讓人那樣的掛心、讓人那樣的焦慮,是因為它是我們人生當中第一場關乎前途的大型升學考試,在那之前,我們頂多也只是參加私中獨立招生考,或是資優班入學鑑定測試而已,有沒有考上都沒有讓人那麼在意。
唯獨這個高中升學考就是那麼讓人揪心!考得好,幻想未來在親友面前頭就抬得高;考得不好,心裡憂慮著就要自卑一輩子了。

 

可是親愛的,不論抬頭或自卑,都不會是一輩子。從18歲高中畢業後到百歲這80年間,真的不會再有人拿你念什麼高中來做文章了(除非你念了第一志願後卻不學無術,那就不在討論之列了)。
升高中的入學考試我考得很差,剛放榜時我的確生不如死,覺得面子丟盡,長時間被升學主義洗腦的我趴在房間裡足足哭了好幾晚。結果最後我發現大家只對我念了什麼大學、什麼科系有興趣而已,高中念哪裡真的不算什麼。
「大學」,才 可能 是影響你未來職涯的真正學歷!何況現在很多人都還要再拿碩士、博士當自己的最後學歷呢!

 

那麼高中學歷對未來有那麼重要嗎?
一流的學校的確能提供你很好的念書環境與教學資源,但那不是絕對,自己是否能自動自發學習才是關鍵,否則給你再多你也領受不了。
至於是不是曾就讀明星高中,未來繳交大學畢業專題或論文時,沒有人會問。未來面試工作時,主考官也不會問。那麼到底誰會問?充其量只有高中剛放榜時,師長親友鄰居會關心個幾天;接下來就只有大一新生入學時,新同學會好奇問問;大一下,就再也沒人想問了。最後連阿公阿嬤得了老年癡呆症後,也不會記得他們的金孫考上什麼學校,只是一如往常的要塞零用錢給你而已。

 

明星學校代表一切嗎?
猶記得大一剛入學時,因為班上同學們來自全台各地,對自己居住地以外其他各區域高中排名也不太了解,所以我的高中學歷根本乏人問津,真不知道自己當年對著成績是在懊惱什麼?何況我記得我的大學同班同學中,有好幾位是職校學生,甚至是職校夜校生,結果人家一樣考上國立大學,書讀得好、上課筆記用電腦打得快又漂亮,是我們追著巴結借筆記的對象。我的研究所同學及學長姐中,八成來自普通私立大學,結果個個念書認真、表現搶眼、創意無限,不論在學術領域或工作表現上都十分傑出,反而讓我自慚形穢了。

 

高中念哪裡?Who cares?

 

親愛的,
-->如果現在你成績足夠考上排名頂尖的高中,真的恭喜你,一流的明星高中可以提供你充足的資源,建構你多元的思維模式,為將來扎下穩當的根基。當然,明星高中的功課壓力不容小覷,自動自發的學習是你應該提早建立的讀書習慣。


-->如果現在你考得不如預期的好,真的恭喜你,提早領受挫折真是人生中最珍貴的禮物,比起一帆風順的人生勝利組,魯蛇組會更有智慧面對其他考驗。到小廟裡當大和尚,繁星計畫是最有利、最搶手的升學管道。


-->如果現在你不願被會考ABC等級成績限制住,真的恭喜你,趁這個時機選擇一個有興趣的技職取向,好好腳踏實地學習,它將是你生涯規劃中的利器,協助你比那些成績頂尖的同學更早達到理想目標,成為我們國家需要的優秀人才,甚至創造國家經濟奇蹟。

 

高中學歷不是唯一,趁這個時候好好放眼大學及未來,選擇一個適合自己的學校吧!

 

                         105年課程告示 http://teachersunny.pixnet.net/blog

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孩子們具有自己的思辯能力,在合理的範圍內,大人們不必刻意干預其思想,如果能夠讓他們自由思辯,他們更能有所成長與體悟。

 

上週四的資優寫作課程下課後

我與幾位家長在補習班門口談話

教室裡留下三位手腳較慢的六年級小朋友埋首於未完成的文章中

 

其中一個男孩完成了

丟下筆、拿著作文簿衝出門來讓我檢查

誰知等他回到座位

前一天新買的搖搖筆,已經不翼而飛

男孩在教室翻箱倒櫃,甚至要求鄰座女孩的書包借他翻一翻

 

搖搖筆主人(甲)向我陳情,懷疑鄰座女孩(乙)意圖不軌

有最大嫌疑,應列為被告

等我回教室處理,因無任何證據顯示是誰偷走了自動鉛筆

人證(丙)、(丁)說沒看到,加上物證(搖搖筆)已經不在現場

於是被告寫完作文就當庭無罪釋放

但法官黃晴老師允諾搖搖筆主人(甲),會再幫他找一找這支新買的筆


上週四晚間資優寫作班,學生(甲)之PILOT搖搖筆失竊一案,全案進入審理階段

案發時間:上週四晚間8:40許

案發地點:資優寫作班教室

失竊物:全新PILOT藍紫色搖搖筆一支+內置飛龍牌0.5 HB筆心數支

被害人:搖搖筆主人小男孩(甲)

涉案人(被告):鄰座寫作拖拖拉拉小女孩(乙)

證人:後座嘟嘴寫不出來、生悶氣的小男孩(丙)、門口蹦蹦跳跳等媽媽接的小女孩(丁)


本週四資優寫作班上課時

我回覆(甲)說,我還是沒找到他的搖搖筆

而他自己也沒找到,正陷於懊惱情緒中

趁被告(乙)還沒來時

他就大聲疾呼:「老師,一定是(乙)偷的啦!」

我問他證據何來?

(甲):「那天我拿簿子出去給妳看,教室裡只有(乙)拖拖拉拉不寫,還在玩手機;(丙)那時候撐著下巴、嘟著嘴,臉很臭,他只顧著生氣不寫作文,哪有心情偷拿我的筆?所以一定是(乙)偷了,或是惡作劇把我的筆藏起來。」

 

聽起來好像有一點點道理,可是沒有證據。

 

教室裡其他吃晚餐的同學聽得津津有味;某幾人開始加入討論。

六年級的大孩子已經有很強的是非觀念與推理思考能力,

我沒有做出什麼判斷,只在一旁觀看他們的討論。


筆弄丟了,被告(乙)否認行偷竊之實,被害(甲)心有不甘,繼續追究

懷疑(乙)的好朋友—(丁)女孩也有涉案的可能

(甲):「我覺得有可能是你們(乙跟丁)兩個其中之一拿走我的筆,再不然就是你們共謀拿走的。」

(丁):「我沒有,我只有進教室問(乙)寫好了沒,他還沒寫好,我很無聊就出去了。而且我也沒有注意到你用什麼筆啊?」

(甲):「不是你,那就一定是(乙)!」

證人(丙)有點聽不下去了,跳出來加入戰局;我則在一旁隔岸觀火。

(丙):「可是我當時坐在你們後面,我沒看到(乙)動你的東西啊!」

(甲)基於合理的懷疑,對(丙)說:「那該不會是你趁我出去的時候拿走我的筆吧?」

(丙)提出反證:「我都快寫不出來了,哪有時間管你的筆?不是我啦!」

(甲):「那就是(乙)啦,她那時候拖拖拉拉不寫,黃晴老師叫他不要玩他還玩。等我回座位時,她還是一樣都在玩啊!」

(丁)決定替好友辯護:「(乙)在玩、拖拖拉拉不寫,不代表他偷了你的筆啊!」

其他吃便當的陪審團覺得這句話有道理,有人舉牌附議了:「對啊,(乙)看起來不像會偷人家的東西。」

(甲)提出質疑:「看起來不像也不代表他不會偷東西啊!」

(甲)的質疑也有理,但不足以作為佐證。


由於物證——「搖搖筆」實在找不出來,這件事情無法得到良好的結論。

(甲)很懊惱,直喊倒楣:「我很衰耶,這是我那個禮拜掉的第三支自動筆了ㄟ!」

依老師經驗來看,一星期也不過才過了四天,就掉了三支筆,可見被害者(甲)的本身問題也不小。

孩子中也立刻有人看到這個問題點,於是開始將本案回歸到被害人(甲)本身的行為上來討論,審理持續進行:

陪審一:「你四天就掉了三支筆。在哪裡掉的?」

(甲):「一支在學校,一支在安親班教室,這一支就是在作文教室咩。」

陪審一:「哪有人那麼會掉筆?一定是你東西亂放,才會弄丟。」

陪審二:「會不會你拿簿子給老師看的時候,不小心放在外面書櫃上,忘記帶進教室裡?」

陪審三:「你的筆常常弄掉,這是有可能的,你的行為自己要檢討,不能只怪別人,而且找不到證據證明是(乙)偷的。」

證人(丙)(丁)及其他陪審團皆認同。(甲)只好黯然低頭吃便當。


本案仍在審理中,大家還是齊力幫忙找尋失蹤的搖搖筆。

在被告人(乙)的身上及作文教室中仍然找不到那枝筆,

但在這個短短五分鐘的激辯過程,我們可以看到:

一、孩子有自己的思辯能力,不見得會隨波逐流。

二、孩子在討論過程中,已經可以看見問題的本質:問題往往不是單方面造成的,可能雙方面都有錯。

三、給孩子自己思考的空間,遠比大人替他們下結論來得更好。一連串的思辯過程中,他們可以看到問題的癥結點,也可以藉由同儕之間的力量作某些無形的處置。

四、討論完竊盜案,學生體會到:物品遺失會引起廣泛討論及特別關注,因此不論是自己將東西亂丟,或是有人意圖不軌偷了東西,短時間之內大概都不太會發生了。

五、被告(乙)雖然具有高度被懷疑的可能,但討論過程中,大家不會隨意為她貼上「竊盜者」的標籤;也不會因此特別同情(甲)或(乙)某一方。足見孩子也有不隨便亂下定論的能力。

六、孩子心中自有一把道德量尺,測量的能力超乎大人的想像。只要不偏差,大人不必左右那把尺衡量的範圍是什麼,孩子自會定奪。藉由群體討論,更能有效的界定出他們自己的測量準則。

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本人強力號召全天下最怕麻煩、最怕出門的、最沒錢的網友,為莫納克颱風的受災同胞送愛心

只要動動拇指五秒鐘,就可捐出款項,免複雜手續,免核對資料,窮學生也做得到

 

受到莫拉克颱風的侵襲,全台受創地區不少

偏遠地區的民眾更等待緊急援助

受災情形無須我贅言,大家已經十分清楚了

 

今日看新聞,得知網友發起捐助行動,一呼百應

許多互不認識網路朋友齊聚ㄧ堂、捲起袖子實際參與運送物資行動

路過民眾見狀也紛紛掏腰包、挽衣袖、獻愛心

畫面令人動容

 

受到這樣的精神感召

不免情緒激動,速速上網搜尋送愛心方式

此時突然想到:

我們身邊許多想要送愛心的朋友

可能是忙碌的辦公室上班族,心有餘而時間不足

或是難以外出的宅男奼女、怕麻煩但有愛心的同胞

為此,我搜尋了幾個可靠、簡便的方法,提供各位參考(陸續增加中):

1.便:手機小額捐款(窮學生也負擔得起,沒時間、怕麻煩者最佳選擇)

中華電信、台灣大哥大、遠傳電信:手機直撥55135。此法是捐給紅十字會。 有100 300 500元可選擇(100按1,300按3,500按5,很方便吧)

我試過了:接通後→依語音按數字鍵→結束!3-5秒鐘就解決(0.1元/每秒),捐款直接列在下期帳單收取,不必掏出信用卡,不必核對或輸入一堆資料,簡便快速,對手機不離身的拇指族、瀟灑業務族、美麗OL族、苦哈哈學生族群來說,堪稱最快速送愛心方法。大推想拿到捐款收據者,繳款後傳真手機帳單可索取收據。

2.最有趣:網路購物轉送物資(適合愛網路逛街的宅男奼女)

YAHOO購物中心很酷,推出[快速送愛心,救援南台灣]的活動,由顧客網購商品捐贈,受贈地點以屏東縣、台南縣、台東縣三地的縣政府社會處為主,付款方式限定線上刷卡。

只要秉持著宅男奼女網路購物的精神,動動手指,點點滑鼠,就可以購買救援所需物資,宅配到受災縣政府單位統一處理。這個我也試過了,台灣人很有愛心唷!網頁所列東西已經賣光光,幾乎都標示[補貨中]呢!

雖然如此,大家還是可以在網路逛街之餘,購買各網購平台商品,指定運送至各救災機關團體或救災物資募集地,千萬不要直接寄送到受災地區、受災戶,因為洪水如猛獸,空投物資都成問題了,宅配包裹可到不了受災地啊!

還有,若在YAHOO購物中心的救援網購平台選購物資的話,記得購物後,先把錢給付清啦,可別來個[貨到付款]、[便利商店取貨﹞的大烏龍唷,那可就徒增救難人員的困擾啦!

 

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附錄:(節錄自網路 http://yblog.org/archive/index.php/MORAKOT_flood_taiwan200908)

水災區域需要的物品,初步收到的訊息是希望全國提供5大類:礦泉水、乾糧、易開罐罐頭/熱量食品、純鹽巴、簡易藥品等等。

礦泉水
請務必以「清水」「礦泉水」為原則
勿送有甜味飲料、或者是氣泡飲料(如可樂、沙士之類)
運動飲料雖然有礦物質,但是對災區民眾來說也未必受得了
礦泉水是最好的東西

乾糧
請務必以「低鹽分、低調味」的乾糧為主,
例如一般超商買得到的口糧,或者是有一點鹹味的蘇打餅乾為主
不要購買零食類的東西,例如洋芋片、夾心餅乾之類
尤其是夾心餅乾,裡面的奶油在災區的環境容易壞

易開罐罐頭/熱量食品
低調味的麵包和巧克力,低調味的麵包主要是土司、波羅這種為主
現在市面上多數會放果醬、奶油、起司、肉鬆等等調味的麵包送到災區,無法存放,會壞掉
大家想買麵包還是以土司類為主,比較好存放、也比較不容易腐敗

純鹽巴
除了鹽巴之外,其他都不要(不要放糖、味精)
鹽巴主要維持災民體內電解質,可以讓他們配著乾糧、土司或加在水裡面飲用

藥品
簡單、災民容易使用的物品為主,例如消毒雙氧水、碘酒、Ok蹦、萬用繃帶等,至於比較複雜的藥品,就交給專業的民間救難團體去準備

換洗防寒衣物、嬰兒及成人尿布、奶粉等,也是災民所需

 

急難救助捐款

紅十字會發起 莫拉克颱風緊急救助金 華南銀行和平分行 帳號121-10-0077200 匯款後需將匯款單註明捐款人姓名、地址、電話,註明八八水災專戶 傳真至02-2363-5154以便開立收據 

世界展望會 莫拉克颱風救災資訊 世界展望會對外指出,災區目前仍需食用油、水、白米、泡麵、奶粉、罐頭、防水布、蚊帳、衣物、毯子、水桶、炊具、手電筒、簡易收音機、防災包、清潔打掃用品,民眾可捐贈到展望會物資募集地點:屏東縣潮州鎮介壽路60號(08-7806716)、屏東市興豐路124號(08-7370483) 、高雄市苓雅區建國一路109號13樓(07-7224696) 、台南市民權路一段243號8樓(06-2215800)

慈濟關懷專線  需要救援協助的民眾,請洽慈濟總指揮中心03-8266779轉269、590、 373或374,高雄分會07-3987667分機1203、1204,屏東分會08-7385265、08-7363953轉123或124,或就近撥打慈濟全台分支會聯絡處電話。

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不只是誇獎獲獎者,

其實失望的小朋友,情緒更需要被照顧。

 

六月份帶領學生參加的「感恩話大聲說」徵文活動

本班參賽小朋友約三、四十人

作文班內獲獎小朋友共23位

 

名單公佈已一週

但隨著頒獎典禮越來越近

獲獎小朋友興奮的情緒不減反增

 

然而名次較低或未得獎的小朋友,

情緒更隨時會被影響

 

本次獲選的小朋友之中,共有四對兄弟姊妹檔。

但是普遍都是弟弟、妹妹的獲獎成績較好

哥哥姊姊的獲獎名次較低,甚至落選

成績一公佈

這些哥哥姊姊們,失望之情大於喜悅之情

 

初級寫作班裡

有位落選的哥哥(三年級)

上作文課時便出現反常現象:字體潦草、頻頻喊不會寫(平時寫作速度最快)

反觀同班級的妹妹(二年級)

得了獎

原本龍飛鳳舞的字都變整齊了起來

 

仔細觀察,便可以發現

哥哥的情緒因落選受到影響

因與妹妹比較而出現了不平衡心理

嘴巴沒明說

但行為已經展現出來

 

今天上初級寫作班的課,仍有小朋友一直追問

「老師,我們班得獎的是誰?沒得獎的有誰?」

好幾個沒得獎的小朋友立刻露出尷尬表情

 

我目前的處理方式如下,歡迎給我建議及討論:

一、中低年級班級上課都給予落選小朋友鼓勵:告訴他們開學馬上還有別的比賽要他們參加。看看得獎的高年級大哥哥、大姊姊,都是學了很久才能全班獲獎,這並非一朝一夕之事,持續努力練習、多參加比賽,得獎機會自然增加。

二、緊急致電所有兄弟姊妹檔的家長:請家長多關照小朋友的情緒,除了給予得獎的弟弟妹妹誇獎,也要給予哥哥姊姊鼓勵。因為當父母誇獎孩子、或跟親朋炫耀成績時,名次較低的哥哥姊姊難免情緒變得敏感一些。哥哥姊姊的敏感情緒,更需要被父母注意與關懷。

三、適時的給予孩子一個合理的解釋:例如中高年級組競爭太過激烈,參賽人數太多,所以弟弟妹妹名次高、哥哥姊姊們名次較低,都算正常現象。(但不宜過度渲染,以免孩子連基本受挫能力都消失)

四、私下提醒獲獎孩子:要想想別人的心情,不要上課、下課都拚命提得獎的事情,那麼會讓落選的同學心情受到影響。而且謙虛是美德。

五、邀請所有小朋友一同參與園遊會:八月八日當天,豐樂公園除了舉行頒獎典禮,還有盛大的園遊會及表演活動。課堂上我特別提醒小朋友「老師會到」,請一起來園遊會「找老師玩」。有些孩子會問:「老師,如果沒有得獎也可以去嗎?」我便會特別強調不管有沒有領獎,大家都可以來玩,除看頒獎典禮和表演節目之外,還要和老師盡情的玩、開心的逛。如此或許可以稍稍減低孩子的階級之分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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這是報紙上的讀者投稿文章

第一篇是國中教師的經驗與心聲

第二篇是家長讀者的回應

兩篇都值得我們省思:我們的教育到底教了些什麼?

 

 

高材生,人情世故零分                     文/ 蔣碧君(國中教師)
 

模擬考甫結束,我承諾招待考前幾名的學生到家中作客。
約定時間的前一個星期,我便和外子忙裡忙外的打掃兼採買,而我那從不下廚的另一半也研究起食譜,費心準備當天的餐點和零食。
 
星期六早上,我開車去接學生,看見他們雀躍的模樣,我忍不住洩漏中午的選單內容。
沒想到他們竟七嘴八舌的說:
「為何不叫披薩或麥當勞呢?」
「可是我比較想吃麵耶!」
「老師妳煮的東西能吃嗎?」
一陣哄笑之後,我有點被潑冷水的感覺……

才進家門,我正要開口介紹師丈時,聽見有人竊竊的說:
「他是誰啊?有點胖!」 
「一點也不帥…!」

 我抬頭看見外子的臉色一陣青一陣白,趕緊要學生向他問好。
 
趁他們坐定,我趕緊走進廚房和外子一起準備飲料,誰知道這時竟有三個同學偷溜進我們的臥房,對著房裡的照片及擺設品頭論足起來。
 
我強忍心中怒火,提醒他們應該尊重別人的隱私,難道已經國三的學生,連這點基本禮貌都不懂嗎?

一陣說教之後,他們變安靜了,氣氛也搞得怪怪的。
 
吃完午飯,他們嚷著要離開,我也不想強留他們。
只是一回頭,面對滿桌未收拾的杯盤和一地的雜誌、撲克牌、CD……我忽然覺得臉上一陣熱,是我沒把他們教好嗎?
 
這些孩子功課都很好,怎麼那麼不懂事呢?
不會體貼別人,不懂得別人的用心,將一切視作理所當然;不懂得設身處地替別人著想,甚至連做人的基本禮貌都不懂,去人家家裡,不知要幫忙,隨意進入別人臥房,吃完飯不知道收拾自己的碗筷,臨離去連一聲謝謝也沒有……。

是因為升學考試不考這些,所以不會?還是家中父母沒教或不懂得教呢?

這些孩子生活在優渥環境中,只學會了自以為是,學會了理所當然的接受,只學會了永不滿足。
或許我已LKK,但是每天面對這些國家未來的主人翁,面對一群心中只有自己沒有他
人的「未來棟樑」,我竟心虛的想問:「他們會變成這樣,是誰的責任和損失呢?」

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滿懷歉意對號入座  【林緣昭(中縣讀者)】

那天看到「高材生,人情世故零分」這篇文章,心裡好有感觸。隔天早餐時,就念了這篇文章和三個孩子分享。他們各有不同的反應,但應該都有收穫吧!也和大家分 享……
 
老大,國中一年級,聽完後一臉尷尬,沒發表任何高見。
她平時話不停口,也是像文章中所提,把「老師你煮的東西能吃嗎?」這種損人的話掛在嘴邊的女生,而且她更常說的是文中也提到的「可是我比較想吃麵耶!」每次大
家一起外出用餐,若是去的地方沒有麵食,她一定很不高興的說:「哦!我比較想吃麵耶!」也許她有種被「點名」的感覺。


老二,國小四年級,聽完後她說:「老師那麼不爽,乾脆痛扁他們一頓!」
我告訴她,我覺得老師不會痛扁他們,只是很痛心,為什麼「好學生」能把學校功課學習得那麼好,卻在另一門「做人」的基本功課上得了零分?
老師也檢討自己,是否少教導了這一個部分?只是老師很無辜,因為身為媽媽的我,
也覺得做人很重要,所以該教的教,該講的講,每次要外出作客,一定重複:「要有禮貌,鞋要擺好,不亂動東西,玩具玩完要收拾……」

可是我一開口,孩子就嫌我煩,嫌我囉嗦。

聽完我的長篇大論,老二說:「我和姊姊常不懂妳的用心。」聽到她這句成熟懂事的話,讓我先是一愣,不知該接什麼話好;回神後才回她:「學習當個好客人,也是重要的功課,希望妳以後會是一個好客人。」
 
老三,國小二年級,聽完後他拿了報紙,仔細再看了一遍,然後說:
「老師下次可能不會再請他們到家裡吃飯了。」
我說:「小鈞,你覺不覺得你很像說『為何不叫披薩或麥當勞?』的那一位同學?」
他反駁:「我哪有?」但說得很心虛。


我好像看到自家小孩出現在報紙上老師的家,心裡滿是歉疚,更覺得我必須再次和他們談談關於所謂人情世故的課題。

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這學期的每週一到週三晚上

是我到配合的安親班上作文課的時間

晚間六點多,悶熱的空氣逐漸散去

一彎進安親班走廊

就能聽到成群的小蘿蔔頭在梁老師的引領下

好大聲的向我說:「作文老師好!」

真是可愛極了

 

安親班的老師在這個部分教得很好

低年級孩子成群在走廊上等候家長時

不是只有空等而已

老師們正好可以利用這個機會教育

養成幼兒有禮貌的好習慣

 

黃晴老師我也不遑多讓

在第一聲「作文老師好」響起時

我立刻就會微笑回應:「好,好乖、好乖!」「好有禮貌!」

我認為,在第一時間就稱讚孩子的好禮貌是最好的時機

一個簡單的回應,在孩子正在建立好習慣之際,最能收立竿見影之效

 

把有禮貌變成一個好習慣一直是我很重視的

十年前小朋友還會恭恭敬敬的到講桌前,雙手奉上作文簿請我幫忙檢查

這年頭,孩子寫作時有問題,只會說:「老師,你來一下啦!」

連個「請」字都沒有,就要我移駕他的桌前

所以對於這些基本禮儀,我只會越來越重視,也會越來越努力

 

有一回我要上課前

在安親班走廊遇到一對高年級兄弟檔正要回家

在小一學生紛紛大聲喊「作文老師好」之際

這兩個孩子看到我視若無睹、毫無表示

我見狀張開手臂,左右挪動腳步,作勢攔住他倆

並笑嘻嘻的說:「ㄟ,看到我說什麼呀?」

其中一個把我的手往上撥開,就像要闖越平交道得先撥開平交道柵欄那樣

接著兩個陸續從我的腋下穿過,臉上沒有任何表情,也沒有跟我鬧著玩的意思

好像把老師當成空氣一般,自顧自的走了

只有來到了作文課堂上,才會賣我面子喊我一聲老師

 

於是禮儀教育,對我來說,更是刻不容緩的一件事

 

好禮貌的養成,當然必須從小扎根才行

我很欣賞安親班低年級老師的作法

不論小一小二的小朋友知不知道「作文老師」是做什麼的  (詳見於此

總之看到老師就是應該恭敬有禮貌的問好

每次上課看到稚嫩的小臉龐很有元氣的跟著安親班老師大喊「作文老師好」

趕場上課的我頓時也精神抖擻了起來

立刻誇獎他們「好乖好乖」,

受到誇獎的小朋友,常常會害羞得不知道怎麼辦才好,

而其他小朋友見狀,則是一個接著一個的向我問好

我也樂於一邊狼狽的抓好包包、車鑰匙、脫鞋子,一邊微笑說「好乖、好有禮貌」

 

可惜低年級的小朋友真的太小,無法瞭解作文老師的用心良苦

梁老師告訴我

他們班的小朋友常常歪著頭問他:

「老師,那個人幹嘛每次都跟我們說『好乖、好乖』?」

 

 

 

 

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這是發生在兩三年前的事,當時由同事及主任轉述給我聽。

現在想起來仍然讓人搖頭連連。

 

那年暑假某個週五的晚9點,

我們的國中寫作班準時下課,

學生陸續被家長接走,作文班老師都下班了,

櫃臺的子容老師也準備打烊了。

不過還有一個國中男生還沒離開。

 

左等右等苦苦等,超過作文班打烊時間已經半小時,

怎麼都不見家長來,

於是櫃臺老師幫忙打了電話給家長,

沒想到接電話的爸爸竟然回答說:

「我還在逛大賣場,你們下班沒關係,把他放在門口等就好了。」

 

我們補習班的位置恰好在商家極少的區域,

星期五的夜晚,幽暗的小街裡,

隔壁的律師事務所老早就打烊了,

鄰近的診所、小貿易公司也都大門緊閉,

一整條街烏漆抹黑,大家連招牌燈都懶得開,

平日我們女老師們下班都還得戰戰兢兢、環顧四周以防危險發生,

現在教我們如何把一個十二、三歲大的孩子丟在夜晚的騎樓底下,

不顧他的安危,逕自離去?

 

即使國中小男生已經夠強壯,能夠獨自在陰暗小巷裡等爸爸,

但學生上了一天的國中輔導課

晚上還來作文班上三小時的課程,

真的累了,

老師怎麼忍心讓他背著沈重的書包、流著汗、站著門口餵蚊子?(夏蚊成雷哪......)

 

基於不忍心、同理心、責任心......

櫃臺老師陪著學生等到十點。

孩子軟趴趴的攤在桌上,老師也累壞了,

因為暑假必須一大早就來作文班開門,

一路忙到晚上這麼晚了還不能回家休息,精神體力都已消耗殆盡。

再撥電話給家長,家長竟然還在大賣場裡,老話一句,待會就來接!

 

櫃臺老師真的很無奈,孩子也好無奈。

賴主任知道這件事之後,急忙驅車趕過來作文班,

請櫃臺老師快快回家休息,自己陪孩子等。

 

兩人枯等到十一點半,

這個把逛大賣場擺第一的學生家長,

終於來了。

 

只是爸爸坐在車子裡,在暗夜裡按了兩聲喇叭「叭叭!」

學生立刻跳起來,急忙背起書包衝出門。

上了車、關起門,車子揚長而去。

沒有人下車道歉;沒有人搖下車窗說一句謝謝。

 

身教更甚於言教, 

親愛的各位,你們想當什麼樣的父母親呢?

 

 

 

 

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(本文所有照片來自於汶川地震新聞畫面)

 

九二一大地震時

中部各縣市災情慘重

我有一票朋友都是東勢鎮的居民

餘震不斷的期間,我終於逮到恢復手機通訊的時間

趕緊打電話一一詢問大家是否平安

可惜的是

聽到一位朋友家的透天厝倒塌

當時他的弟弟逃生不及

下半身竟然被壓在房子底下

而上半身露在房子外頭

可見就差那麼令人惋惜的一步

 

房子倒塌時

朋友的弟弟並未馬上斷氣,人仍有意識

暴露在房子外頭的上半身還能勉強動一下

爸媽兄姐緊握著他的手,不斷呼喚他的名字

希望他不要睡去

那時的東勢街上哀鴻遍野、四處是讓人難以忍受的悲痛哭叫聲

屍袋不足,一具一具的屍體在滿目瘡痍的街上發臭

 

時間一點一滴的流逝

我的朋友一家人什麼也做不了

只能緊握著弟弟的手,看著沈重瓦礫堆下的他

血汨汨的流

生命也在家人眼前一點一滴的消逝

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這個弟弟和我同年

當年他才剛從軍中退伍回來求職

大好前途正要展開

 

回想起九二一前不久

我們一大夥人還在他家頂樓提前過中秋烤肉

晚上借住他家一夜

隔天弟弟大方借我安全帽

跟我說下次見面再還他就好了

後來安全帽一直安靜的躺在我家櫃子上

每回看到那頂安全帽

就會想起當年那個活潑陽光的大男孩烤肉耍寶的的模樣

 

再想起我的朋友經歷那樣無助的生離死別

看著相差一歲的親弟弟在自己眼前慢慢的闔上眼睛

那是怎樣痛苦的感受啊.....

 

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外向陽光的大男孩,被地震無情的一分為二,

最後草草的用一個屍袋包裹著

放在瓦礫堆旁好多天

多年後家園已經重建

但朋友回憶起這件事,仍然難掩悲傷

 

後來在作文課堂上

我常對不同的班級講這個故事

不論是九二一過後的那一年

或者是四川震災的這一兩年

常常講著講著

我的鼻子就得忍受一陣陣劇烈酸楚;喉頭就得捱過一陣陣緊縮

非得停頓一下,才能繼續下去

 

去年四川地震

我又帶了些剪報,播放了震災照片給作文班學生看

並且詢問:如果是你的親人壓在房子底下,在你面前漸漸的死去,你什麼忙都幫不上,你心裡是什麼感受?

中低年級學生似懂非懂,但是略略可以感受到這是一件嚴肅的事情,會說出:「很難過」、「很痛苦」的字眼

偶有小男孩不以為意,還是會在課中嘻皮笑臉的表演被瓦礫堆壓死的動作,吸引大家注意

我當然有些心寒,但沒有責怪,因為我知道這是優渥環境下生長的都市孩子可能展現的正常反應

這樣的行為必須交由同儕去制裁

果然小男生才剛展露自己旺盛的表演慾,就被其他同學制止

大罵:「你有沒有同情心啊?」「你沒有看到老師很難過喔?」

 

孩子們的成長經驗各異、天生特質不同

我沒辦法強求孩子對於每件事都能展現同理心

但我有義務讓他的心漸漸的更柔軟

 

來到高年級寫作班,他們上了兩三年課程

一方面是常在課堂上聽到或閱讀到類似的故事分享

一方面也是較成熟了

所以聆聽地震的故事,他們顯得較能體會,

課堂上一片靜默

一雙雙水汪汪的大眼睛直盯著我瞧

不時蹙眉,流露出難過的表情

我知道他們心裡正在面對著這樣的震撼

 

我同樣詢問:如果是你的親人壓在瓦礫堆底下,在你面前漸漸的死去,你什麼忙都幫不上,你心裡是什麼感受?

有一個被各個老師評為「最白目」的學生宏哥

常在不正確的場合、時機說出不得體的話

學校聯絡簿時常出現可怕的紅字

這次他想開口,老實說我很緊張,怕他破壞了這樣好不容易營造出來的氣氛

沒想到他卻破天荒的說出:

「老師,如果是我,房子要垮的時候,我要趕緊把弟弟推出去。我寧願房子倒下來的時候,自己被房子壓倒;要是我看到弟弟被壓在瓦礫堆底下,我一定會很捨不得的......」

 

宏哥跟他弟弟相差好幾歲

常常宏哥在教室裡上課

才念小一的弟弟趴在玻璃門上看著哥哥、喊著:「哥哥、哥哥。」時而拍打玻璃門要吸引哥哥注意

我常看宏哥受不了了,就會像趕蒼蠅一樣把弟弟趕到大廳去

用大哥哥的命令口吻說:「你快去外面乖乖坐著看書,不要吵啦!」

 

那次聽到宏哥說出令大人為之動容的話語

我可以感覺到孩子的成長

功課好不好是其次

孩子的心變得柔軟

是更重要的事

 

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「珍惜上天恩賜的食物」

柏林影展短片第一名

我想播放給衣食無缺,甚至是過度浪費的學生們看

http://www.cultureunplugged.com/play/1081/Chicken-a-la-Carte/TVE9PStP

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