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目前分類:基礎班佳作 (8)

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楊敬專業作文教學

低年級第一名作品

 

題目:幸福的滋味

學生姓名:呂冠儀

學校年級:中正國小二年九班

學習部別:元群 基礎寫作班

指導老師:黃晴

 

幸福在哪?我想去找幸福,打開抽屜,沒有!去小閣樓,咦?也沒有!幸福到底在哪裡?原來它們已經悄悄的圍在我們身邊了!

  幸福就是寒冷的天氣裡,躲在被子裡面,喝著有加蜂蜜的牛奶,吃著小餅乾、棉花糖、巧克力,還可以看我自己最愛的小說「不想長大的三個女生」,真幸福,溫溫暖暖的,好享受。

  幸福也是剛洗完澡,換上睡衣,然後全家一起在客廳裡,蓋上毛毯,窩在爸媽懷裡看電視,享受甜蜜的氣氛,這也是幸福的感覺喔!

  幸福也是夏天時去游泳,非常快樂,雖然大家嬉鬧得很大聲,卻不會覺得煩燥反而好開心,因為游泳很涼,跟大家在一起很好玩,這也是最好的滋味。

  只要用心體會,就能嘗到幸福的滋味與快樂的心情。

 

楊敬專業作文教學

低年級第二名作品

 

題目:幸福的滋味

學生姓名:呂冠萱

學校年級:中正國小二年六班

學習部別:元群 基礎寫作班

指導老師:黃晴

 

 

我想知道幸福是什麼,我打開書包翻來翻去的,就是找不到,我找遍了房間,也都找不到,其實幸福不在遠方,它就在我們身邊。  

  幸福是放家回家跟兄弟姐妹玩的時候,因為我的心都融在溫暖的歡樂中,也可以利用假期幫爸爸媽媽做家事,所以我認為那是幸福的滋味。

  幸福是大家心中所擁有的。躲在厚厚的棉被裡喝著熱騰騰的牛奶,再配上香香脆脆的餅乾,手裡捧著一本充滿趣味的故事書,哇!真是幸福滿滿。

  幸福是一個下午和大家一起玩電腦,那種氣氛真好,玩電腦可以放鬆心情,我也很開心可以和大家輪流玩,大家嘻嘻哈哈是幸福,接著大家一起吃飯也是幸福,這麼快樂的事應該好好珍惜它。

  所以我們要好好珍惜這麼好的幸福,別讓它跑走了!

 

楊敬專業作文教學

低年級第二名作品

 

題目:幸福的滋味

學生姓名:陳威丞

學校年級:大勇國小二年三班

學習部別:三之三 基礎寫作班

指導老師:黃晴

 

幸福像吃ㄧ顆巧克力,吃起來有苦苦的味道,但是吞到肚子裡有甜甜的感覺。

    我覺得最幸福的事,是看電影,因為,一看到電影院就感覺好興奮,走進電影院裡面,爸爸買了爆米花和可樂,開始看的時候,感覺很可怕,因為燈光暗了下來,只有螢幕是亮的,可是影片內容很精采,我看得很過癮,第一次看電影讓我感覺幸福快樂。

    我覺得最幸福的事,是夏天的時候去海邊玩,因為夏天很熱,爸爸計畫要帶我們去海邊玩。一到海邊,我下車以後,馬上跑去玩沙,爸爸幫我做沙球,帶我去玩水,一開始我不敢下去,後來我鼓起勇氣下去玩水了,最後玩得歡笑聲不斷。回到飯店我趕緊去洗澡,把泥沙洗乾淨,玩得真過癮,真是太幸福了。

    我覺得幸福就在我們的身邊,只要認真尋找,就可以感受到幸福和快樂。

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楊敬專業作文教學

佳作推薦

 

目:笑了

寫作目標:以散列式段落,練習記敘事情。

學生姓名:楊文儒

學校年級:太平市宜欣國小二年級

學習部別:楊敬本部基礎語文班

指導老師:黃晴

 

今天王小明在學校哭了,大家都不知道怎麼辦才好,有人說笑話給他聽卻都沒有效。突然來了一個很奇怪的人,好像一個怪物,逗得大家哈哈大笑,王小明也破涕為笑。

    今天上學發現我的自然、國語、數學都考了一百分,所以老師要給我一張獎狀,我就高高興興的上台領獎。,回家後爸爸看到我的成績,非常高興的露出笑容,並且決定帶我到像天堂一樣的糖果店買糖果吃。

今天在學校下課的時候,小王去翻小美的裙子。上課的時候,小美和知道那些事情的人 都去跟 老師說,老師聽了火冒三丈,就罰小王掃廁所,大家看了,笑得嘴巴都要裂開了。

我們每天都要高高興興的笑,開開心心度過每一天!

 

黃晴老師的評語:

  一、運用許多有趣的誇大法,製造出很多效果!

  二、首段的故事情節精采又有趣,在運用比喻法形容人的長相,實在很棒呢!

 三、進步了許多,但是千萬別忘了每段之前要空兩格,並且記得加上正確的標點符號,這樣別人才能看得懂你的好文章。

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楊敬專業作文教學

佳作推薦

 

題目:是誰偷走了笑容?

寫作目標:一、學習映襯對比。

                    二、以問答題型訓練學生的說明能力。

學生姓名:楊文瑜

學校年級:太平市宜欣國小二年級

學習部別:楊敬本部基礎寫作班

指導老師:黃晴

 

我今天一回家,發現哥哥嚎啕大哭,我覺得很奇怪,它以前不是每天都笑容滿面的嗎?今天它到底是怎麼回事?後來我問了他,原來是媽媽偷走了哥哥的笑容,因為他被媽媽賞了「竹筍炒肉絲」!

今天我放學一回家,就發現我養的小狗愁眉苦臉的,我覺得非常奇怪,他以前不是都眉開眼笑的嗎?原來是牠最新愛的洋娃娃被哥哥偷走了。是哥哥偷走了小狗的笑容。

我來到作文班上課的時候,發現郭湘雲愁容滿面。我覺得很奇怪,它平常不是都興高采烈的嗎?原來是他字寫太醜被老師打了,害她痛了一整天,連睡也睡不著。原來是老師偷走他的笑容。

 

黃晴老師的評語:

一、   除了今天所教的成語之外,還能加上之前學習的「借代法」,因此文章變得十分有趣,所要形容的人、事、物也更加鮮明。

二、表現越來越好,以「對比」的方式將大家的表情變化描寫出來,讀者讀了也更能體會文章的含意。

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楊敬專業作文教學

佳作推薦

 

題目:颱風像……

寫作目標:發揮聯想力,以比喻法配合時事寫作。

學生姓名:郭彥汝

學校年級:大智國小二年級

學習部別:楊敬本部基礎寫作班

指導老師:黃晴

 

颱風像破壞狂,一看到東西就亂破壞,把我的玩具房子都破壞掉,又把我們的大橋都折斷,害得大家都過不去,又把樹打倒,害得小昆蟲都不能休息。

颱風像愛哭鬼,來到台灣就到處亂哭,哭到高速公路都變成大游泳池,害得大家都漂在水上,穿著便服在游泳,而且那些水還很髒,大家都恨死了颱風。

颱風像愛丟石頭的人,看到有斜坡就丟石頭,大家都哭哭啼啼的跑走了。有個老婆婆跑走了,但是他的孩子被活埋,他只好拿著錢傷心的逃命。

颱風像樵夫一樣,看到樹就砍,連我家的樹也砍,有時旁邊有車它也砍,砍斷了就往車子的方向丟,那一台車真的很倒楣。

 

黃晴老師的評語:

一、 今天好認真,一口氣就寫了四段,而且每一段都好精采,表現真不賴!

二、 形容淹了水的高速公路像大型的游泳池,泡了水的人們像穿著便服在游泳,豐富的想像力,讓人不得不佩服。

三、 把颱風的特性有條有理的敘述出來,並且與所要比喻的人物特性結合,恐怖的颱風就好像有了生命力一般,變得很有趣。

四、 這次的文章寫得很好,一直很努力的你,要持續加油喔!

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題目:颱風像……

寫作目標:發揮聯想力,以比喻法配合時事寫作。

學生姓名:連珮妤

學校年級:大里國小二年級

學習部別:揚敬本部基礎語文班

指導老師:黃晴

 

颱風像一個世界上最可怕的老虎,害我嚇得魂飛魄散,因為,老虎很愛吃肉,所以,有一些人被吃掉,害大家都不趕出門買菜,因為害怕會被颱風吃掉。

颱風像個台灣最愛哭的小孩,從上星期到現在還是一直哭個不停,真討厭!但是,我還是要去安慰他,否則他一定會哭得更厲害的。

颱風像個世界上最愛砍柴的樵夫,一天到晚都在砍樹,害台灣的樹都被他砍掉了。因為,他為了賺錢,才會把台灣的樹都砍倒了,其實,他也覺得很不高興。

 

黃晴老師的評語:

一、   運用你的想像力,把颱風的特徵和其他的事物結合,所以能很鮮明的將颱風的形象表現出來,讓人讚嘆。

二、有進步,寫作功力越來越好,值得誇獎,希望你也要再接再厲,繼續努力。

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楊敬專業作文教學

佳作推薦

 

題目:擬人法短文練習

寫作目標:練習擬人法創作,將自己化身為無生命的物品和植物。

學生姓名:呂保明

學校年級:忠信國小二年級

學習部別:楊敬本部基礎寫作班

指導老師:黃晴

 

題目:板擦的自述

我就是板擦,我的工作就是把白板擦乾淨。我每天都穿著白色的衣服,有一次,老師寫了好多字,讓我擦得汗流浹背。還有一次,小朋友用白板筆,在我乾淨淨的衣服上畫得髒兮兮的,還好老師發現了,賞那些小朋友一頓「竹筍炒肉絲」,它們就再也不敢在我的衣服上亂畫了。

題目:我是一棵大榕樹

我是一棵大榕樹,我住在鄉下,小朋友都在我的葉子下面乘涼,上次「桃芝颱風」造成的土石流,把我的朋友都連根拔起,只剩我一個人,害我好孤單喔!

 

黃晴老師的評語:

一、   創意十足,讓文章多了好多想像力。

二、   在文章中,老師看到你為沒有生命的物品和植物,加上了思想與動作,將擬人法該有的特性表現得很好,值得稱讚。

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佳作推薦

 

題目:擬人法短文練習

寫作目標:

    練習擬人法創作,將自己化身為無生命的物品和植物。

學生姓名:石爾豪

學校年級:太平市宜欣國小二年級

學習班別:本部基礎語文班

 

題目:板擦的自述

我是板擦,我的朋友是黑板,我很尊重友情,黑板被小朋友畫的時候,他就會哭,我會安慰他說:「你不要哭,有我在,什麼都不用怕。」說完,他就破涕為笑,我最喜歡他笑的樣子了。

 

題目:我是一棵大榕樹

我是榕樹,住在山上,吸收到新鮮的空氣,我的朋友有很多,有小草、花、橘子樹……等等,它們都很喜歡我,就給我取了一個名字,叫做「森林之王」,說得我臉都紅了。

 

黃老師的評語:

  一、爾豪非常具有想像力,每次在文章中總有驚喜出現。

  二、擬人法的練習,你的表現很棒,不需要肢體動作的描寫,就能傳達出濃濃的情意。

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佳作推薦

 

題目:地震像……

寫作目標:

一、配合921地震時事寫作

    二、活用比喻法、誇飾法修飾、形容

學生姓名:林建呈

學校年級:大勇國小二年級

學習班別:本部基礎寫作班

 

地震像一隻三角龍,他把房子震倒了,把橋打斷,還把人踩死,活下來的人,幾乎都無可歸,醫院大爆滿,有一些人還來不及送到醫院就死了。

地震像一隻大地牛,一翻身,就把房子震得東倒西歪,把高屏大橋震壞,還把樹震倒,我們想告到法院,它卻不肯出來。吵到一半,它卻突然出來,我們要它不是,不要它也不是,它害我們忙得團團轉,真可惡!

地震像一隻老虎,不只打斷了房子、橋樑,還把人吃了,想要把它抓住,可是它太大了,網子網不住、刺也刺不到、打它它不痛,反而地上被打得一個洞一個洞的,好可惡!

 

黃晴老師的評語:

一、   充滿想像力的童言童語,比喻地震像三角龍、大地牛、老虎,使地震的形象更具體的呈現。

   連結震的特性,把人們對它告不了、抓不住、打不痛等無可奈何抒寫出來,表現地震的可惡之處,也表現出人民的無奈。

三、以排比句型形容地震的種種特性,不但有創意,也頗富童詩的律動感。

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