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   楊敬專業作文107年下學期課程時間表   

 

唯一專營國小→國中→高中的作文班

 

最完整了解小學~高中學生的語文學習進程

 

本班每周扎實教學寫作一篇,一年最少可學48篇,三年可學144篇,小三到高三的十年可寫480篇,

遠遠超越孩子在學校一年僅寫6篇的數量。

實力的累積、下筆的速度及思考能力,就能與眾不同!

 

107學測,本班高三生全數國文寫作全數35以上高分

 

105年並有一人滿分榮獲統測佳作範文刊登(全國僅選10篇)

106年本班國三15位考生回報會考成績

4位六級分,9位五級分,2位四級分

其中3位由O級分、一級分躋身四、五級分之列

7位由二三級分晉升為五、六級分

恭喜各位經過長時間的努力,拿到理想志願的敲門磚

 

二三級分學生經過長時間不間斷學習,一樣躋身五六級分之列。

國三考生,全數作文五六級分,

A++超過半數,國文科平均A+高分

 

103年首次會考,國三本班同學全數五六級分過關,

5A同學們同時拿下作文六級分佳績,率先進入一中、女中行列

(本年度作文為第一比序科目,六級分才能進入第一志願)

 

請注意!

思考、邏輯、組織、表達能力與手感的培養並非一蹴可幾。

本班高分考生皆是經年累月、常態性的週週練習、週週寫作

才能厚植實力,不畏懼升學制度的改革與衝擊,順利通過各種臨場考驗。

    

 

本班因小班制座位有限,學生若因個人因素請假,請務必事先告知,以利座位配置通知候補學生試聽,並避免老師同學耗時空等,及多印製教材形成浪費

一、下列表格學生年級、程度提供參考,挑選班級可視學生實際在校寫作狀況及需求為主。

二、學生年級並非唯一分班依據,可試聽後由各任課老師評估再給予建議。

(試聽預收單堂費用:國小部325元、國中部350元、高中部375元)

三、小學各級作文班皆為[常態性、原班進階班級]持續不間斷上課,暑假所開設的「國小基礎新班」一旦開班後,往後將原時段、原地、每期進階,持續學習三~四年之久,插班生可隨時入班試聽

四、小三小四新生,若需打穩寫作基礎,一般建議至基礎新班上課;否則可選初級寫作班插班試讀。

五、國一二新生無基礎者,歡迎優先選讀「高級寫作班」。任課老師將時時評估,適時讓孩子升級國中班。

六、插班新生年齡與時間無法配合者,請先選擇可行的時段試聽,並與老師溝通需求。高中生亦同

七、如需專業課程諮詢,歡迎隨時電洽各班級任課老師  

    黃晴老師0911-695-776  line請假請加 @hle8530o (最後一字為英文小寫o) 傳訊留紀錄https://line.me/R/ti/p/%40hle8530o) 

楊虹老師0939-173-709

    (新生詢問請電話溝通最精準無障礙) 

八、 僅列出台中市中西區、南屯區上課時間地點,其他各地區目前不開設分班。

 

部別

上課時間

上課班別

適合年級

任課老師

備註

祥意 ()6:30-8:30 PM

中級寫作班(學二年舊班)

升小五六 黃晴 寒暑假固定4:30-6:30
祥意

()6:30-8:30

PM

基礎語文新班

(國小最初階新班開課第二期)

升小三四新生 黃晴

7/3已新開班

暑假4:30-6:30

九月開學回復6:30-8:30

祥意

(三)6:30-8:30

PM

高級寫作班(學三年舊班)

升小六國一

黃晴

寒暑假固定4:30-6:30

祥意

()6:30-8:30

PM

初級寫作班

(學一年舊班)

升小四五

黃晴

寒暑假固定4:30-6:30

本部

(六)08:00-10:00

中級寫作班

(學二年舊班)

升小五六

楊虹

 

本部

(六)10:15-12:15

高級寫作班

(學三年舊班)

升小六國一 楊虹

 

本部

(六)1:00-3:00

PM

初級寫作班

(學一年舊班)

升小四五

楊虹

只剩三名額

本部

(六)3:30-5:30

PM

基礎語文新班

(國小最初階新班開課第二期)

升小三四新生 楊虹 7/7新開班

本部

(六)08:30-10:30

國中寫作班

(學三年舊班)

國二三舊生程度為主

黃晴 

九月候補皆已通知補上。

已開放5位增額

本部

(六)10:30-12:20

高二三寫作班(學三年舊班)

 

 

高三考生程度為主

(重考生可)

已開放3位增額
請預先來電登記查詢

 

黃晴

學測、統測新式寫作訓練(新式上路,須於90分鐘內同時閱讀理解閱讀材料兩大篇並寫作理性、感性文章各一篇七百字,時間急迫,考生培養手感和反應速度需求大增)

無基礎高一新生請勿報名此班,請先至週日寫作班奠基

本部

(日)10:10-12:10

國中寫作班

(學三年舊班)

 

國中部二三年級舊生、高一新生為主

黃晴

歡迎國二三生合報國學班

本部

(日)08:30-10:00
 

國二三國學班

新班開課第一期

國三國學常識總複習、閱讀理解需求者

黃晴

7/15新班開課

今年會考83%是閱讀理解題,已摒棄記憶背誦死背題!本班建立為期十個月國文總複習課程,以強化理解各類文學常識由來、流變為主軸,並針對會考題型加入大量閱讀理解測驗解說。

 

 

收費標準:

 

一、每期12堂課,每週上課1次,一堂課2小時,國小每期最少寫11~12篇完整作文。國中每期12篇完整作文

、國小部作文每期學費3900元整(已含報名費、簿本費及教材費)試聽酌收單堂325元整

國中部作文、國三國學班每期學費4200元整(作文已含報名費、簿本費及教材費;國學班需另購參考書)試聽課酌收單堂350元

高中部每期學費4500元整,(已含報名費、簿本費及教材費)。試聽酌收單堂375元整。

※國中一期12堂課,至多可請假3次。私中及公校加強班週末常加課,可事先告知學校加課日期並請假,事先請假則堂數一律順延,否則照常扣費

 

四、請假及退費:

 1.若老師請假,可由代課老師暫代;或全班停課一次,課程順延,無另行補課制度。

 

 2.學生因個人因素請假,請務必事先告知,以利座位配置通知候補新生試聽,並避免老師同學耗時空等,多印製教材形成浪費

   國小部學生請假一期以3次為限,無法補課,學費將於下一期學費中折抵,不另退現金。

  若無事先請假,或超過限制堂數,恕無法抵扣費用(私中或加強班假日加課可事先告知請假、另計)

   國、高中部學生請假,無法補課,堂數費用一律順延。期滿再收費。

  若無事先請假並說明理由,無故缺席一律計算出席費用(歡迎您確定能夠互相配合再報名喔)

 

 3.遇國訂連續假日照常上課。颱風天停班課則依照人事行政局及時消息,本班不另行通知。

 

 4.放眼未來,培養書寫語感、手感不間斷,週六週日之國高中班,遇學期段考、連假一律不停課,只停期末考週

 

 5.颱風天災停課一切依人事行政局公告,將不另行通知

 

五、  楊敬作文班本部上課地點:台中市西區樂群街123號   

       楊虹老師0939-173-709    黃晴老師0911-695-776

六、 課程皆開設在台中市西區:

1.楊敬本部:[楊敬專業作文]台中市西區樂群街123號(辰欣文理補習班,近忠信、忠孝國小,居仁、光明國中)假日班全在此

2.祥意分部:[祥意文教機構]台中市西區五權七街130號(近大勇國小,分部請電洽 黃晴老師:0911-695776) 平日班在此

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107年會考國學常識閱讀班
   7/15(日)早上全新開班

     前三堂教授文言文單字理解法,為文言文閱讀奠基!

敬請準時進班!

     

 

 

 

     國文第一比序是助力不是阻力

z     學習目標                                

會考超額比序將國文列為第一入學篩選門檻。本班開設主要目的,便是為幫助國中學生對國學常識具備整合與思考能力,由理解著手,而非強記背誦,並特別強化對閱讀、文言文的理解能力,不再為國文所苦。

106年會考國文有高達83%是閱讀理解題型, 107年會考國文文言文比重高,題幹長,選項要思考,國學常識,白話文閱讀測驗考科普,圖表題考對語意的理解。閱讀理解能力薄弱、對文言文語境理解困難的孩子,很難拿到A等級。 透過黃晴老師的講解,讓孩子強化閱讀理解能力、奠定國學常識基礎、擴大對國文的認知、瞭解語文奧義,增進文言文語境的理解,進而增加學習自信與學習動力,摒棄「死背才能得分」的錯誤認知,不因挫折而對國文產生排斥心理。

z     適合學習者

招收升國二、國三欲強化國文理解概念、需要國學常識詳解、增進閱讀理解能力的學生。

課程安排為期十個月,每12堂課收費一次。對國文畏懼的國二生可提早入班重複學習二輪。

z     國中國學詳解教學方針

因應會考所需,強化閱讀理解能力,打破版本教學,凡國學與國文科的重要範籌,都在排定詳解之列:

 

þ  文字結構與演變 þ  基礎文言文 þ  古典詩詞韻文源流 þ古典小說源流演變 þ  語文典故 þ  歷代文體演變 þ  文意理解 þ  選詞測驗

þ  歷代文人簡介 þ  重要思想家與流派介紹 þ  文學作品名言錦句 þ  中國語文文法 þ  修辭學  þ  形音義辨正  þ  閱讀測驗 þ  隨堂與綜合練習

 

特色針對學生在學校遇到的國文國學常識問題,分門別類於課堂詳解。專業十多年教學老師,能深入淺出解析國中生對國文的困惑。

特色摒棄填鴨式的教育,主張以生動活潑的語言激發學生學習動機,由國學典故、由來始末開始引導解說,以理解而非死命記誦的方式帶領學生領略國文的奧妙與優美。

特色國文課不是死背課,是理解課程。楊敬專業作文教學深耕台中二十餘載,指導學生無數。這裡沒有龐大的分數壓力,只有幽默風趣的語言,輕鬆活潑的上課氣氛,幫助學生化解對國文的刻板認知,進而理解文字、享受閱讀。

特色為強化對國文的認知與對文學的鑑賞力,本班打破版本教學,不依照學校進度教學,短期內確實無法立竿見影、提升段考分數;目標是大考,長期則必能幫助學生理解,收其成效。

特色 死背題型不再出現!近年各科考題趨勢,均偏向各科整合、考題幹長、敘述多的理解型題目。國文會考48題選擇題中,閱讀理解題比例由過去既定的23題、102年的32題,105年的35題,106年提升到40題幹長、閱讀理解比例高,記憶背誦降到最低,是考試趨勢本班教學特別強化學生閱讀能力,全面提高學生作答水準

z     指導老師簡介

黃晴,中部國立大學中文系學士、中部國立大學國文系碩士教師。近二十年作文、國學常識教學、中區聯合模擬考作文閱卷教師。精熟課程安排、教材研發,教學活潑幽默,瞭解學生個別化差異,重視親師生互動。

z     開課資訊:7/15每週(日)午8:30-10:00(歡迎試聽,試聽酌收350元費用)課程安排為期十個月,每12堂課/一期/收費 $4200/一堂$350

上課地點楊敬專業作文教學本部,台中市西區樂群街123號(0911-695-776)

收費方式:每期12堂課,收費4200元整

   一期12堂課,至多可請假三次

報名與詢問請洽:(日、夜)黃晴老師0911-695-776  LINE:@hle8530o (最後一字是小寫英文o)

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楊敬專業作文教

               107年基礎寫作班第一期即將開課       黃晴老師

  • 不論國三會考或是大學學測,早已經將「作文」成績設定為入學門檻,作文及國文兩科成為最重要的入學依據。107年會考考題,48題選擇題中,便有高達40題的閱讀理解題;107年開始,大學入學考試,作文將獨立為一重要考科,80分鐘內必須完成兩長篇寫作:一篇理性的文章閱讀分析寫作,一篇為感性文章寫作,占分高達50分,加權更是必須乘以最高五倍→答對一題數學能比他人高出5分,但寫對一科作文,能高出他人至少20-40分,加權過後的分數差距更是驚人。足見教育單位對閱讀理解、語文表達的重視。國語時數減少,國語文能力普遍下降,現代學生的閱讀與寫作能力,更需要長期的培養與每週紮實的練習。為了提高中低年級小朋友國語文學習的動力,打好寫作的根基,今年暑假,黃晴老師安排了第一期的寫作基礎班,以暑假8堂課(每週上一次,每次兩小時,中場休息十分鐘)完整規劃中低年級小朋友的語文基礎訓練。(開學後原班、原址()晚上6:30-8:30持續第二期進階課程,包括日記、遊記與讀書心得等常見功課寫作訓練,厚植能力,學習不間斷)
  • 配合中低年級的寫作與閱讀能力,課前老師將視情況安排故事導讀;課後成果以「造句」及「小短文」展現,輕鬆但扎實。課堂作品老師盡量當堂批改完成發回。因學生寫作速度不一,若批閱時間不足,則於下次課堂上發還。資深老師隨時課堂觀察,依學生吸收狀況調整教學步調,強化學生吸收效益,是不採買坊間固定教材的最大好處
  • 學生吸收能力各異、創作能力有別,老師在課堂上希望同中求異,依照學生個別的狀況,分別給予最適切的指導,讓每個孩子都樂於學習。
  • 基礎語文班第一期課程安排綱要

日期

次數

第一期課程內容

日期

次數

第一期課程內容

7/3

1

成語點→線→面

8/7

6

標點符號(下)

7/10

2

來玩聲音的遊戲(狀聲詞)

8/14

7

串詞成文

7/17

3

單位量詞

8/21

8

寫出食物好滋味

7/24

4

文字疊羅漢(疊字形容詞)

8/28

9

活用比喻法

7/31

5

標點符號(上)

9/4

第二期

6:30-8:30開始進階單篇作文寫作

  • 指導老師簡介  黃晴,興大中文系、彰師大國文研究所,中國古典文學、現代文學、兒童文學、寫作研究。寫作、國學常識教學經驗逾十餘載,歷任中區聯合模擬考作文閱卷教師。精熟課程安排、教材研發,教學活潑不落俗套,重視觀察、瞭解學生個別化差異,重視親師生互動。摒棄填鴨式的教育,主張以生動活潑的語言激發學生學習動機,帶領學生愛上寫作。

開課時間10773日開課,暑假每週(二)下午4:30-6:30上課,共九堂課。第二期起於開學後每週(二)晚6:30-8:30開始進階單篇作文寫作

◎招收年級:以國小升三四為主,或同程度初學者、需要打穩寫作基礎的小朋友。

◎收費方式:第一期共8堂課,收費2925元整(已內含報名、教材、簿本等各項費用)一期課程至多可請假3次不扣費(可於祥意安親班各項學費中抵扣)。請假請最少提早一天提出申請,以利老師準備教材、教具、安排上課流程及分組活動人數等

◎詳細課程諮詢:楊敬作文 黃晴老師0911-695-776  祥意文教2371-5666

學生姓名                    學校年級:               國小              

緊急聯絡電話:(手機):                        (其他)                        

                                    (請多加完整填寫,以備緊急所需)

楊敬作文,招牌作文、招牌教學

  • 楊敬專業作文教學,依年級、程度、時段而分班。我們沒有過多的廣告與包裝,有的是口耳相傳、有口皆碑。
  • 寫作課不單只是寫字課,不該讓孩子填鴨書寫兩個小時的字就下課了。作文課該是生活的、創意的、藝術的、學習的、成長的、活用的總和。
  • 每個孩子都是獨一無二的個體,於是我們著重小班教學,老師全面掌握個別差異,適時予以個別指導,尊重孩子不同發展。
  • 學生是活的,當然老師的教材也該是活的,所以我們不依照固定的教本作固定的教法。學生的吸收能力各個不同,所以老師們會在每次上完課後評估孩子的平均吸收狀況,再決定下一次上課的教法及內容。
  • 每一期我們教學的進度及大方向都會先確立,但細部卻會一再變動。若學生們對於某個技巧表現仍不夠熟練,那麼老師會緊接著安排下週以不同題目繼續練習同一技巧,以求打穩基礎;若發現學生們吸收速度快,已能將技巧善加運用,那麼我們就可以延伸觸角,再接觸其他題型。同時兼顧溫故與知新。
  • 我們是專業的作文教學中心,與坊間補習班或安親老師兼任作文教師最大的不同,便是老師有自編教材的能力、精熟課程的安排與設計變化,隨時掌握學生的學習狀況,不照本宣科。
  • 不固定教材的好處】:
    1. 沒有固定的教本,作文老師便不會照本宣科,而是積極發揮創意與觀察力,隨時調整、編寫教案,以適合不同程度的各個班級。
    2. 沒有固定的教本,老師便可以發揮最大能力、最多創意,寫最好的教案,給孩子最好的指引,打最穩的基礎。
    3. 沒有固定的教本,老師可以隨時結合時事、節慶寫作;可以配合作文比賽及投稿出題;也可以結合各校的課程內容,讓學習更能融會貫通。
    4. 沒有固定的教本,老師更可以靈活運用教學專長,變化多種題型。不會被年年不變的作文教本綁住而僵化思考;不會因為有固定課本而怠惰不求新求變;也不會遇到教授不合時宜題目的窘境。
    5. 沒有固定的教本,孩子上課更有新鮮感,每週都期待。
    6. 不固定教材的方式,培養出最會靈活思考的老師,也培養出靈活思考的學生。
    7. 不固定教材的方式,可以看出老師精熟課程安排的能力與求新求變的教學特質,家長更放心。
    8. 不固定教材的方式,可以看出老師對於各班學生程度的掌握能力。
    9. 不固定教材的方式,才能真正因材施教。二十多年來楊敬作文教學的一貫主張,正與教育部九年一貫打破版本迷思的政策不謀而合。而這樣新穎前衛的觀念,我們在二十多年前便已經建立並且落實。
  • 作文課不是壓力課,是放鬆課。楊敬專業作文教學深耕台中20餘載,本班老師指導學生獲獎無數。這裡沒有龐大的分數壓力,只有幽默風趣的語言,輕鬆活潑的上課氣氛,幫助學生化解對寫作的刻板認知,進而喜愛文字、喜愛閱讀、喜愛創作。
  • 寫作是閱讀、理解、表達、邏輯思考的統合。透過每週不枯燥的寫作訓練,能強化學生對文字語言使用的敏銳度,提高對題意的理解能力、引導學生靈活運用所學於文章中,博通且融會。
  • 活潑有趣、內容紮實的課程,邀請與我們有相同理念的家長一同鑑賞。
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      楊敬專業作文教學

   107年國中高中寫作班

     

     本班目標國文A等以上
      高三學測兩篇作文A等以上  

    國中會考作文全面五六級分

   

 

z     開班宗旨                                  

除了103年首屆國中教育會考將「寫作測驗」納為第一項成績比序之外,各高中、大學長期以來都將寫作測驗高標成績作為入學門檻,107起,大學學測更首次將國文寫作測驗獨立,限時八十分鐘內寫作二篇具有長篇閱讀理解材料的文章:一篇理性分析、一篇感性抒情表達,足見我國中、高等教育體制對中學生讀寫能力之重視,也提供各大學校系篩選人才時能有更多元的評分方式。寫作是觀察力、閱讀、理解、邏輯、思辨、創意、表達、書寫各項能力的統合。然囿於國文時數減少,閱讀能力普遍下降,寫作練習機會不足,現代學生的閱讀與寫作綜合能力,尤需要長期的培養。

配合國高中學生的寫作與閱讀能力,本班安排設計一系列語文、寫作加強漸進式課程,逐步帶領學生不排斥作文、進而喜愛作文、樂於閱讀、自信寫作。

每位學生吸收能力各異、創作想法有別,老師在課堂上希望同中求異,依照學生個別的狀況,分別給予最適切的指導,讓每個孩子都樂於學習。

z     教學方針

作文創作不是壓力課,是放鬆課 楊敬專業作文教學深耕台中二十餘年,指導學生獲獎無數。這裡沒有龐大的分數壓力,只有幽默風趣的語言,輕鬆活潑的上課氣氛,幫助學生化解對寫作的刻板認知,進而喜愛文字、喜愛閱讀、喜愛創作。

◎老師的角色不僅僅是教學,更要激發學生的統整能力。 學生在學校所學不少、閱讀不少,為何還總是一提筆便搖頭嘆息?多數起因於學生缺乏主動思考、主動觀察與讀寫整合能力。透過每週一堂寫作訓練,能強化學生對文字語言使用的敏銳度,提高對題意的理解能力,從審題立意、行文佈局、遣詞用句等方面,一步步引導學生靈活運用所學,博通且融會。

◎書寫有特殊療癒功能。寫作是青春時期少年抒發情緒、宣洩壓力的最溫和出口。透過不間斷的書寫, 能幫助學生剖析內心,強化內省與覺知能力,情緒更安定。

◎隨堂解惑。 針對學生在學校遇到的國文國學常識問題,分門別類,適時隨堂補充或解答。專業十多年教學老師,能深入淺出解析中學生對國文的困惑。

z     指導老師簡介

黃晴,中部國立大學中文系學士、國文系碩士教師。 十數載作文、國學常識教學經驗,歷任中區聯合模擬考作文閱卷教師。精熟課程安排、教材研究、作文評閱,教學活潑幽默,瞭解學生個別化差異,重視親師生互動。

z     開課資訊

1.     高三作文班:招收高二進階生高三高四考生,長文、短文練習。每週()10:3012:30 。(已開班)

2.     國一二作文班:招收國一國二舊生國三初學者,每週(六)早8:30~10:30。(已開班)

3.     國三高一作文班:招收國二三舊生高一初學者。每週(日)早10:10~12:10。(已開班)

4.     國三國學常識班:招收升國二國三需要「會考國文、國學常識總複習、閱讀測驗加強」學生,每週(日)8:30~10:001077月15日將新開班。

(歡迎試聽,國中試聽酌收350元,高中試聽酌收375元單堂上課費用

上課地點楊敬專業作文教學本部,台中市西區樂群街123號(黃晴0911-695-776 )(line:@hle8530o,最後一字是小寫英文字母o)

收費方式:每期12堂課,高二三班收費4500元整,國中班4200元整,不另收教材費。

國高中報名請洽:(日、夜)黃晴老師0911-695-776  

 

楊敬作文

招牌作文、招牌教學

一、       楊敬專業作文教學,依年級、程度、時段而分班。我們沒有過多的廣告與包裝,有的是口耳相傳、有口皆碑。

二、       寫作課不是寫字課,不該讓孩子填鴨書寫兩個小時的字就下課了。作文課該是生活的、創意的、藝術的、學習的、成長的、活用的總和。

三、       每個孩子都是獨一無二的個體,於是我們著重小班教學,老師全面掌握個別差異,適時予以個別指導,尊重孩子不同發展。

四、       學生是活的,當然老師的教材也該是活的,所以我們不依照固定的教本作固定的教法。學生的吸收能力各個不同,所以老師們會在每次上完課後評估孩子的平均吸收狀況,再決定下一次上課的教法及內容。

五、       每一期我們教學的進度及大方向都會先確立,但細部卻會一再變動。若學生們對於某個技巧表現仍不夠熟練,那麼老師會緊接著安排下週以不同題目繼續練習同一技巧,以求打穩基礎;若發現學生們吸收速度快,已能將技巧善加運用,那麼我們就可以延伸觸角,再接觸其他題型。

六、       我們是專業的作文教學中心,與坊間補習班或安親老師兼任作文教師最大的不同,便是老師有自編教材的能力、精熟課程的安排與設計變化,隨時掌握學生的學習狀況,不照本宣科。

七、      【不固定教材的好處】:

  1.  沒有固定的教本,作文老師便不會照本宣科,而是積極發揮創意與觀察力,隨時調整、編寫教案,以適合不同程度的各個班級。
  2.  沒有固定的教本,老師便可以發揮最大能力、最多創意,寫最好的教案,給孩子最好的指引,打最穩的基礎。
  3.  沒有固定的教本,老師可以隨時結合時事、節慶寫作;可以配合作文比賽及投稿出題;也可以結合各校的課程內容,讓學習更能融會貫通。
  4.  沒有固定的教本,老師更可以靈活運用教學專長,變化多種題型。不會被年年不變的作文教本綁住而僵化思考;不會因為有固定課本而怠惰不求新求變;也不會遇到教授不合時宜題目的窘境。
  5. 沒有固定的教本,孩子上課更有新鮮感,每週都期待。
  6. 不固定教材的方式,培養出最會靈活思考的老師,也培養出靈活思考的學生。
  7. 不固定教材的方式,可以看出老師精熟課程安排的能力與求新求變的教學特質,家長更放心。
  8. 不固定教材的方式,可以看出老師對於各班學生程度的掌握能力。
  9. 不固定教材的方式,才能真正因材施教。二十多年來楊敬作文教學的一貫主張,正與教育部九年一貫打破版本迷思的政策不謀而合。而這樣新穎前衛的觀念,我們在二十多年前便已經建立並且落實。

八、       作文課不是壓力課,是放鬆課。楊敬專業作文教學深耕台中20餘年,指導學生獲獎無數。這裡沒有龐大的分數壓力,只有幽默風趣的語言,輕鬆活潑的上課氣氛,幫助學生化解對寫作的刻板認知,進而喜愛文字、喜愛閱讀、喜愛創作。

九、       寫作是閱讀、理解、表達、邏輯思考的統合。透過每週不枯燥的寫作訓練,能強化學生對文字語言使用的敏銳度,提高對題意的理解能力、引導學生靈活運用所學於文章中,博通且融會。

十、       活潑有趣、內容紮實的課程,邀請與我們有相同理念的家長一同鑑賞。

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各位親愛的,每年此時我都要再說一遍。

 

基測和會考成績,讓人那樣的掛心、讓人那樣的焦慮,是因為它是我們人生當中第一場關乎前途的大型升學考試,在那之前,我們頂多也只是參加私中獨立招生考,或是資優班入學鑑定測試而已,有沒有考上都沒有讓人那麼在意。
唯獨這個高中升學考就是那麼讓人揪心!考得好,幻想未來在親友面前頭就抬得高;考得不好,心裡憂慮著就要自卑一輩子了。

 

可是親愛的,不論抬頭或自卑,都不會是一輩子。從18歲高中畢業後到百歲這80年間,真的不會再有人拿你念什麼高中來做文章了(除非你念了第一志願後卻不學無術,那就不在討論之列了)。
升高中的入學考試我考得很差,剛放榜時我的確生不如死,覺得面子丟盡,長時間被升學主義洗腦的我趴在房間裡足足哭了好幾晚。結果最後我發現大家只對我念了什麼大學、什麼科系有興趣而已,高中念哪裡真的不算什麼。
「大學」,才 可能 是影響你未來職涯的真正學歷!何況現在很多人都還要再拿碩士、博士當自己的最後學歷呢!

 

那麼高中學歷對未來有那麼重要嗎?
一流的學校的確能提供你很好的念書環境與教學資源,但那不是絕對,自己是否能自動自發學習才是關鍵,否則給你再多你也領受不了。
至於是不是曾就讀明星高中,未來繳交大學畢業專題或論文時,沒有人會問。未來面試工作時,主考官也不會問。那麼到底誰會問?充其量只有高中剛放榜時,師長親友鄰居會關心個幾天;接下來就只有大一新生入學時,新同學會好奇問問;大一下,就再也沒人想問了。最後連阿公阿嬤得了老年癡呆症後,也不會記得他們的金孫考上什麼學校,只是一如往常的要塞零用錢給你而已。

 

明星學校代表一切嗎?
猶記得大一剛入學時,因為班上同學們來自全台各地,對自己居住地以外其他各區域高中排名也不太了解,所以我的高中學歷根本乏人問津,真不知道自己當年對著成績是在懊惱什麼?何況我記得我的大學同班同學中,有好幾位是職校學生,甚至是職校夜校生,結果人家一樣考上國立大學,書讀得好、上課筆記用電腦打得快又漂亮,是我們追著巴結借筆記的對象。我的研究所同學及學長姐中,八成來自普通私立大學,結果個個念書認真、表現搶眼、創意無限,不論在學術領域或工作表現上都十分傑出,反而讓我自慚形穢了。

 

高中念哪裡?Who cares?

 

親愛的,
-->如果現在你成績足夠考上排名頂尖的高中,真的恭喜你,一流的明星高中可以提供你充足的資源,建構你多元的思維模式,為將來扎下穩當的根基。當然,明星高中的功課壓力不容小覷,自動自發的學習是你應該提早建立的讀書習慣。


-->如果現在你考得不如預期的好,真的恭喜你,提早領受挫折真是人生中最珍貴的禮物,比起一帆風順的人生勝利組,魯蛇組會更有智慧面對其他考驗。到小廟裡當大和尚,繁星計畫是最有利、最搶手的升學管道。


-->如果現在你不願被會考ABC等級成績限制住,真的恭喜你,趁這個時機選擇一個有興趣的技職取向,好好腳踏實地學習,它將是你生涯規劃中的利器,協助你比那些成績頂尖的同學更早達到理想目標,成為我們國家需要的優秀人才,甚至創造國家經濟奇蹟。

 

高中學歷不是唯一,趁這個時候好好放眼大學及未來,選擇一個適合自己的學校吧!

 

                         105年課程告示 http://teachersunny.pixnet.net/blog

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105辰欣文理補習班暑期班招生廣告.jpg  

 

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103年教育會考寫作測驗成績捷報!!!

 

楊敬作文班國三考生6/5放榜回報成績

已全數五、六級分通過103年國中會考寫作測驗

拿到超額比序優先通行權、心屬高中的敲門磚

                            全體老師敬賀

備註:請注意!思考、邏輯、組織、表達能力的培養並非一蹴可幾。

本班學生皆是常態性的週週練習、週週寫作,

才能厚植實力,不畏懼升學制度的改革與衝擊,順利通過各種臨場考驗。

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題目:橋

學生姓名:賴奕文

學校年級:居仁國中三年級

學習部別:本部國高中寫作A

指導老師:黃晴

 

果真是個觀光勝地,如詩如畫的美景,蔚藍的天空,如潮水般的遊客,皆為了河堤旁一片繽紛耀眼的櫻花樹而來,一片粉紅燦爛,風起時落英繽紛望了一眼便微醺了。聽遊客說,過了橋到對岸,那櫻花樹開得更烈、更美。聽聞有更美景致,我不禁興致勃勃。

        然而來到橋邊,我便踟躇了。這跨越兩岸的橋,橋面是以一片片透明玻璃拼接而成,清晰可見下方溪水湍急洶湧,十分駭人。我壯起膽子走向橋面,因著人多,只約略走了幾步便能明顯感到橋身晃動,我趕緊退回岸邊,再不願向前。

        彷彿受了極大驚嚇,我未具的站在岸邊,來來往往的人潮從橋上流過,人人皆帶著一縷滿足的笑容,我的心頭因而不禁悸動了起來,但終究沒有向前一步。隨著日幕低垂,人潮漸少,我便依著家人的步伐,敗興而歸。

        回程路上,我不停思索著,我究竟畏懼什麼?是橋下的恐怖景象。是晃動的橋身帶給我的恐怖聯想?我曾向前走了幾步,卻又自己將自己拉回原點不再前行。其實橋十分穩固,所有的恐怖聯想不過是庸人自擾。

        或許人生也是如此。我們有了明確目標,也搭建了一座穩固的橋通往目標,但我們卻只在岸邊觀望,覺得這橋難行便裹足不前;或者我們已向前幾步,只因一些小小的困難而退回原點不再前行。目標,並不困難,只消一點勇氣便能達成,然而多數人因為畏懼,使得他們只能在岸邊盡力遙望,不停幻想;但那美麗的想像最終只會成為泡影消散,不留一點痕跡。唯有自己去追尋,走過那橋,看到彼岸花,那記憶才會在我們心頭留下深刻的印跡。

 

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題目:無形的寶藏

學生姓名:施宛林

學校年級:黎明國中三年級

學習部別:本部國中班

指導老師:黃晴

 

  我很富有,我擁有良好的視力,我能透過雙眼,欣賞世界,因為這個無形的寶藏,我能看見這裡的每個角落。比起金錢和權勢,我更慶幸我有這樣的一個寶藏,讓我得到更多更多財富買不到、更有價值的東西。

   有了視力,我能看到輕柔雪白如棉花的雲朵,慢慢飄過湛藍廣大的天空,在陽光的照射下,折射出耀眼的光芒;我能看到白色的浪花,席捲散落在海邊的岩石,拍打出令人陶醉的景象;我能看到火紅的樹葉,在高壯樹木搖晃中緩緩落下,在土地上交織出一片片地毯。有了這個寶藏,我也能看到人們臉上燦爛的笑臉;我能看到人與人間友善的問好;我能看到蕩漾在嘴角上溫暖的微笑。

   上次我到游泳池教缺乏視力的孩子們游泳,他們沒有這個寶藏,看不到在這個世上的美好。在水裡,他們無法看到水波的流動,看不到照耀在水面上如銀鱗般的波光,看不到隨肢體擺動被激起的美麗水花,所以我很感恩自己擁有視力,讓我得以透過不同的角度,欣賞到金錢購買不到、獨一無二的美。

   有許多人沒有這樣的好寶藏,也有許多人雖然擁有它,卻沒有發現它帶給我們的喜悅,而讓他慢慢腐敗。我擁有視力——這樣一個如此重要又可貴的寶藏,我該好好珍惜,也要好好珍惜它帶給我的一切美好。

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明道高級中學   高一、二 長文競試    全校第二名        汪潔  

 

            應變

    詩云:『永言配命,自求多福。』儘管循著天命而行,然而面對生命中的種種未知,也為著追尋自我生命的美好,許多的『意料之外』是要靠我們自己去應變,自己去克服的。『應變』看似是當遇上了『變動』時我們的應對之法,是被動的;然而尋思詩經此句話的真義,不難領略古人勉勵後世積極為命運尋找更美好可能的真義。

    『應變』的『變』,小則生活當中一場超出日常規則的小意外,大到集體生命的大震撼。知名的好萊塢電影『鐵達尼號』,感動億萬影迷的心。而當中真正讓人肝腸寸斷的,也許並非男女主角最終的天人永隔,而是在船傾斜的瞬間,當所有的乘客在死亡的陰影下顫慄驚怖時,駐船樂師鎮靜而溫柔地、指揮樂團奏起了聖樂,引領驚慌的乘客們寧靜而勇敢的,迎接他們信仰的主。相較於虛構的羅曼史,這段驚心動魄的生命現場卻是真實故事,彰顯人類『臨難無茍免』的生命情操。

    我敬愛的老師曾送我幾句話:『得之雖苦,出之須甘;出人意表者,仍須在人意之中。』以鼓勵我在畢業之後,對自己的夢想堅持不懈,對沒有預期的災厄也能化險為夷。這恰是『應變』的最高修養吧!不憂不懼。臨危不亂。每當我受挫失意時,便反覆思索這幾句話,問問自己,是否忽略了哪一扇,上帝早已為我開啟的光明之窗?

    『滄浪之水清兮,可以濯吾纓,凔浪之水濁兮,可以濯吾足!』一首楚謠,孔孟引申出『自作孽,不可活』的人生提點;漁夫卻據此道出與世浮沉的人生哲學。生命總有千變萬化的意外情境,然而應變之法,存乎一心爾!

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